小学语文课前有效预习的指导策略

小学生语文课前预习的效果好坏,直接影响教师的课堂教学效率和学生对语文知识的学习。常言说"磨刀不误砍柴工"。小学语文教师应高度重视对学生课前预习方法与过程的指导,培养学生良好的课前预习习惯,为学生的可持续发展与语文终身学习奠定良好的基础。

慧性说话 灵性表达——浅谈学生说话能力的培养

《语文课程标准》对低年级学生说话要求提出:能说一段意思完整连贯的话,能就听说读的内容,用完整的语句回答问题。这就要求我们低年级的语文老师创新思维,运用新的教学手段去提升学生们的语言表达能力,提高他们的交际能力。