开展主题活动提升小学生探究能力的策略研究

培养学生＂勇于探究＂的能力,是《中国学生发展核心素养》中18个基本要点之一. 提升小学生探究能力的策略有很多, 本课题仅研究通过开展主题活动,提升小学生探究能力的策略.

家校合作:优化课程结构 凝聚教育合力

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出：＂充分调动全社会关心支持教育的积极性,学校、家庭、社会密切配合,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境。＂这既强调了家庭教育的重要性,又明确了父母在孩子教育中的重要责任,要求学校、家庭和社会形成教育合力。近年来,河南省实验小学在全面推进素质教育过程中,尝试深化教育领域课程整合,

让美育之花处处绽放

近年来，河南省实验小学将美育蕴涵在所有学科的教学中，扎实开展美育工作，收到了良好的育人效果。

加强大学生人生观教育的四个环节

大学生人生观教育的四个环节是：发挥“两课”主渠道作用，使学生掌握科学的认识工具；借鉴优秀的传统伦理道德；抓好社会实践活动；

大学生人生观建设四论

作为今后一个时期高校德育研究和实践的一项重要任务，大学生人生观建设应注意以下四点：一是要发挥“两课”的主渠道作用；二是要借鉴优秀的传统伦理道德；三是要抓好大学生社会实践活动；四是要重点抓好教师的人生观问题。

利用社会教育资源 提升学校被育质量

随着教育观念的不断更新，对小学教育来说，树立大教育观和教育资源观，不断探索和实践学校、家庭、社区三位一体的教育，使三方面的教育互为补充，形成合力，显得尤为重要。河南省实验小学是省教育厅直属单位。

调研家庭教育需求,开发家长培训课程

教育的根本任务是立德树人,是全社会共同的责任,家庭教育、社会教育和学校教育都发挥着不可替代的教育功用。2010年国家颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出:“充分调动全社会关心支持教育的积极性,学校、家庭、社会密切配合,共同担负起培育下一代的责任,为青少年健康成长创造良好环境。”学校、家庭和社会教育形成合力,是党和政府的明确要求,更是学生健康成长的需要。