低应变法现场检测基桩完整性的问题与对策

对低应变法进行了介绍,就低应变法现场检测基桩完整性的常见问题进行了较全面的论述,并结合工程实际,提出了解决问题的对策,以推广低应变法在基桩完整性检测中的应用。

小学低学段语文趣味课堂教学策略探索

趣味课堂的构建是基于新课标与“双减”政策之上的教学措施。教师探索语文课堂的趣味性,很大程度上能够满足教育政策对语文学科教学的要求。小学低学段语文学科教学需要有效激发学生的学习兴趣,因此构建趣味课堂有助于学生展开对语文知识的探索,从而使学生在小学阶段打下良好的语文基础。为此教师应当结合学生的真实学情,从分析小学低年级语文课堂教学现状入手,依据“双减”政策及新课标对小学语文课程的要求,探索低年级语文趣味课堂教学的实施策略。

文章因情而著,教学为情所行——初中语文教材中蕴含的情感及教学策略

在语文教材中,编有很多文学作品,属于文学或准文学的古今中外优秀文章约占70%左右。文章不是无情物,每一篇文章无不跳动着作者的感情脉搏、无不蕴含着奔腾的感情激流、无不凝聚着人类情感的五颜六色、无不是作者心灵的独白。注重情感既是"三维目标"之一,也是实现其他教学目标有效的促进手段。因此,在语文教学中要切实注重教材中的情感因素,以培养学生具有高尚的道德情操和健康的审美情趣。

谈语文教学中的提问艺术

我认为语文课堂教学中的提问，能有效引导学生认真细致地阅读文本，并积极思考问题，提升学生分析能力和解决问题的能力。因此教师要精心设计所要提问的问题。

《桃花源记》中的三个“外人”臆解

人民教育出版社出版的八年级语文上册《桃花源记》165页注释⑨对＂外人＂的解释是：桃花源以外的世人,下同。

做有根之师

古语有言：水之有源，树之有根。源不厌开掘，终得其丰；根不倦伸展，故成其深。源丰方可水长，奔流不息；根深才能树荣，郁郁葱葱。由此可知，万事皆可循其源，万物皆能觅其根。为师者，亦须有根。