数形结合思想在小学“数与代数”中的渗透

一、数形结合思想的渗透面 （一）数的认识方面 在“数与代数”领域中的“数的认识”方面渗透数形结合思想，例如学习认识分数的时候，就需要利用直观图出示四幅直观图，平均分成了几份，让学生用分数表示图中的涂色部分。这四幅图被平均分的对象分别是一个物体、一个图形、一个计量单位和许多物体组成的一个整体，为学生概括单位“1”提供不同的素材。在学生用分数表示后，还要结合直观图说说每个分数表示的意义。这样就能使学生很轻松地就能掌握住分数的知识点。

坚持教育创新,将学生教育工作落到实处

培育学生创新能力是现代教育体制的重要使命。发掘学生的创新潜能、促进学生的全面发展是创新教育的宗旨。科技创新作为国家发展的巨大生产力,对于推动经济快速发展有着重要作用。因此,我国教育工作要注重对学生创新精神的培养。具有创新意识的教育,是国家灵魂和强大生命力的体现。我国必须将教育创新的改革工作视为重点内容。

运用“正面管教”促进小学生成长

每一个学生在内心深处都是渴望得到他人理解和尊重的,他们需要一定的归属感,同时想要实现自我价值。而正面管教理论就是在这一基础上出现的,其倡导家长和教师在管教孩子的过程中,保持坚定而和善的态度,维护孩子的个人尊严。这不仅可以提升班主任教学管理的效率,还能让学生获得多层次的进步,对小学班主任的教学管理工作有着重要的作用。

点缀生活元素——小学数学教学中生活元素的应用分析

数学是一门理论和实践相结合的学科,对学生的生活能力和处理实际问题的要求特别高。所以教师要结合生活元素制定有效的教学方案,全面培养学生的教学生活意识。生活中广泛的包含着各种自然元素、数学实例、文化元素及各种社会元素,能激发学生的生活意识,让他们有学习数学的本愿。本文就对当前的小学数学理念,分析几点关于课堂中生活元素的引入方法,并对课堂实施策略做出有效性分析。

基于“易加互动”学习平台培养学生自主学习能力

“易加互动”是苏州工业园区自主创建的学习平台。该平台支持在线学习,能为小学生提供课前、课中以及课后等多个阶段的个性化互动学习模式,能够很好地培养小学生的自主学习能力。本文以“易加互动”学习平台与自主学习概念阐述为切入点,通过探索其与小学数学课堂结合的优势,分析其不足,提出有效建议,希望能更好地培养小学生的自学能力,提高课堂效率,促进小学数学教育的发展。

浅谈如何开展小学数学小组合作学习

随着新时期教育理念的不断发展,'以人为本'的教学理念和方法逐渐受到人们的认可,教师在小学数学教学中要为学生营造自由、平等、合作学习交流氛围,让每一位学生都能尽情的施展自己的才华,发表自己的见解,为学生的数学学习注入新的生机与活力。本文将探究小学数学小组合作学习方法,使学生在合作学习模式中实现个人综合能力的完善提高。