基于CBET模型的培训与开发“124”混合教学模式构建与实施

CBET模型是通用的员工培训模型。该模型强调根据员工岗位专业技能设计培训方案。培训与开发是人力资源管理专业的核心课程,重点教学组织员工培训的相关流程与实施。“124”混合教学模式是在CBET模型的基础上,根据企业人力资源管理师的岗位技能要求构建的。该模式强调围绕培训主管的岗位专业技能这条主线,建立培训理论与培训调查两大基础,培养培训需求调查、培训方案设计、培训制度设计、培训效果评估的四项能力,最终提升教学效果。

绿色营销与可持续发展

可持续发展战略要求企业从自身做起,实施绿色营销,注重环境保护。由于各种原因,我国企业目前实施绿色营销会遇到障碍,所以企业应提倡绿色消费意识,培育绿色文化,强化绿色质量管理和树立绿色营销组合观念。

高层管理者如何有效授权

授权是组织高层管理者用权的重要组成部分,也是一种管理艺术。正确把握授权的内涵,克服授权的各种障碍性因素,灵活运用各种授权的技巧艺术,对于实现科学有效的授权至关重要,而只有这样才能摆脱传统的管理方式,实现管理方式的现代化。

高校教师心理压力产生的原因及对策

随着高等教育改革的不断深化,高校教师面临着新的发展机遇,同时也面临更大的挑战和压力。高校教师的心理压力主要来源于社会环境、高校内部、教师个人等方面。为缓解教师的心理压力,社会对教师应给予更多的关爱和理解,学校应营造良好的工作环境,教师应做好自我心理调适。

市场营销案例教学法浅析

一、案例教学在市场营销教学中的特殊作用 案例教学就是以案说理，是以学生为中心，通过教师精心选取典型案例，给学生充分的信息，将学生置身于特定的环境和氛围，使其面临现实的营销问题，运用所学的营销理论自主地分析营销案例并拟定方案的交互式探索过程的教学方式。案例教学将理论与实践有机地结合起来，培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力，是理论教学的很好补充。案例教学在高校市场营销教学中具有不可替代的作用。

我国失独家庭帮扶政策的演变、问题及对策

计划生育政策成为我国的基本国策以来,在有效控制人口数量的同时也造成了大批的失独家庭。文章在文献研究的基础上梳理了我国不同时期对失独家庭的帮扶政策,帮扶政策虽然对失独家庭有不同程度的帮助作用,但也存在一些问题:仅考虑了物质帮扶,忽视精神生活;帮扶金标准过低,且地区差异明显;仅依靠政府帮扶,忽视了社会力量。最后,文章建议从基层开始实施失独家庭建档立卡工作;进一步提高特扶金标准;引入商业保险模式,逐步优化养老和孤儿领养制度,从而使失独家庭融入正常社会生活。

中美社会养老保险制度的比较

在社会养老保险制度上，中国和美国均为传统社会保险型模式，两国均认同“部分”基金制的改革取向。中美两国的养老保险制度各有特点，但在人口老龄化、基金支付能力等方面，我国面临着更为突出的挑战。

呼图壁模式对中国农村养老保险的启示

农村养老保险证质押贷款项目是新疆呼图壁县首创的一种适合中国国情的特殊养老模式。在对"呼图壁模式"基本概念解读的基础上,肯定了这种模式已取得的成效,同时也提出了该模式实施中的优势,并在此基础上就推广该模式给出了具体的政策建议。

基于CBET模型教学效果调查

为了提高教学质量,教师采取多种教学方法,了解学生对本门课程的教学内容、教学方法等体验和感受,特意在每学期结束时进行课堂教学效果调查,发现大多数同学是认可教师采取的课堂教学方法的改革和创新的,并认为在获得更多专业技能提升的同时,综合能力得到了锻炼。

美国养老保险制度对我国的启示

美国是投保资助型社会保障制度的典型国家,其养老保险制度经过长期发展和不断调整,已被公认为国际典范之一。通过比较分析的方法,发现美国养老保险制度能为完善我国养老保险制度提供一定的借鉴与启示。即政府保障与雇主保障、个人保障的有机结合、机关事业单位人员纳入社会统筹、适当提高法定退休年龄、充分发挥市场功能、注重养老金投资管理。

基于CBET模型的高校课堂教学改革研究——以培训与开发课程为例

依赖职业能力分析的结果来确定教学内容和教学方法的CBET模型,对我国高校课堂教学改革有着重要的指导作用。以培训与开发课程为例,以CBET模型理论为指导,对该课程课堂教学进行改革,旨在提高学生的岗位适应能力、学习自主性和学习兴趣,同时也促进教师教学业务能力的提升。

新农村建设与农村人力资源开发

建设社会主义新农村,首先必须做好开发农村人力资源这篇战略性、基础性和决定性的大文章。而农村小康社会建设的关键在于积极开发农村人力资源,因此,必须充分认识农村人力资源开发的必要性。

基于项目任务的《组织与工作设计》混合式教学改革

项目任务不仅是增加学生与教师之间的互动以及学生个性化学习时间的一种手段,它更是一种全新的"混合式学习方式"——是在全新的教育思想指引下,对课堂教学模式实施变革所产生的成果。文章以《组织与工作设计》课程为例,在混合式教学中贯穿项目任务的理念,既能发挥混合式教学的优势,又能改变单一的学习方式,激发学生的学习热情。

新疆棉花产业市场竞争力的SWOT分析

该文阐述了新疆棉花产业面临的问题,并提出只有更好地发挥优势,利用机会,避免劣势和威胁,才能更好地发展新疆棉花产业,促进新疆经济的发展。

女性人力资源开发的障碍及措施

女性人力资源的开发,是一项重要的社会系统工程。而目前我国女性人力资源尚未完全开发、潜力仍然很大。针对目前我国女性人力资源的现状,本文指出了女性人力资源开发的必要性,分析了开发的障碍,并就如何开发女性人力资源提出相应的对策及建议。

双创背景下“组织与工作设计”课教学改革与实践

"组织与工作设计"课是高校人力资源管理专业的必修课,也是组织进行人力资源管理的基础和学生开展创新创业实践的支撑。自融合专业教育和创新创业教育的角度,在理论涵盖、实践内容和评价体系等层面提出课程改革的思路和方法,促进学生在掌握专业技能的同时,提升创新创业教育的素养和能力。

基于金融发展的新疆产业结构优化探析

新疆产业结构的调整是加快资源优势向经济优势转换、实现经济发展的客观要求。产业结构的调整要借助于资本的流动机制,因此,在金融环境逐渐向好的今天,必须加快新疆产业结构的调整优化。着重探讨了在金融发展背景下新疆产业结构调整中存在的问题和具体优化新疆产业结构的对策。

新农村建设与提高农民素质

介绍了社会主义新农村建设的内涵,论述了提高农民素质是建设社会主义新农村的基础,提出了提高农民素质的途径。

由新疆农村的贫困看社会保障

改革开放以来,新疆农村贫困人口迅速下降,但农村贫困问题并没有得到有效彻底的解决,贫富差距继续存在并且有拉大的趋势。利用比较的方法分析了新疆尤其是新疆农村的贫困情况、贫困产生的原因,进而从社会保障的视角提出了新疆贫困地区反贫困的策略。

“培训与开发”课程实验教学设计与实践

实验教学作为高校进行实践教学活动的重要手段,有利于提高教学质量、培养大学生实践能力和创新思维。对于人力资源管理专业来说,依据三级企业人力资源管理师的能力要求,结合实践教学经验,构建实验教学方案,切实培养学生的实践能力和岗位适应性。