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放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性
被引量:
7
1
作者
姜道燕
《语文天地(小教版)》
2015年第2期47-47,共1页
传统的作文教学模式,教师过多的参与和引导,限制了小学生的创造性思维,使学生丰富的情感和活泼的个性得不到自由发挥。作文内容一板一眼,少了灵性和趣味性。新课程改革要求小学作文要写出真挚感情和独特感受。信息化教学手段使得小学生...
传统的作文教学模式,教师过多的参与和引导,限制了小学生的创造性思维,使学生丰富的情感和活泼的个性得不到自由发挥。作文内容一板一眼,少了灵性和趣味性。新课程改革要求小学作文要写出真挚感情和独特感受。信息化教学手段使得小学生作文课堂趣味化成为了可能。小学作文教学要开放思维、鼓励创新、讲求趣味,使学生快乐作文;作文内容要贴近生活、注重实践、陶冶情操,使学生放飞心灵。一。
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关键词
小学作文教学
作文课
小学生作文
作文内容
语文作文
独特感受
创造性思维
趣味化
作文兴趣
巧设问题
下载PDF
职称材料
题名
放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性
被引量:
7
1
作者
姜道燕
机构
山东省胶州市阜安小学
出处
《语文天地(小教版)》
2015年第2期47-47,共1页
文摘
传统的作文教学模式,教师过多的参与和引导,限制了小学生的创造性思维,使学生丰富的情感和活泼的个性得不到自由发挥。作文内容一板一眼,少了灵性和趣味性。新课程改革要求小学作文要写出真挚感情和独特感受。信息化教学手段使得小学生作文课堂趣味化成为了可能。小学作文教学要开放思维、鼓励创新、讲求趣味,使学生快乐作文;作文内容要贴近生活、注重实践、陶冶情操,使学生放飞心灵。一。
关键词
小学作文教学
作文课
小学生作文
作文内容
语文作文
独特感受
创造性思维
趣味化
作文兴趣
巧设问题
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
放飞心灵 快乐作文——浅谈小学语文作文教学的趣味性
姜道燕
《语文天地(小教版)》
2015
7
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引证文献
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