教师高效性提问的策略

课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段,对发现学生学习中的问题及活跃课堂气氛有着重要的意义。但在当前实际的教学中,很多教师普遍缺乏问题的设计意识和设计能力,在提升的过程中表现出预设性问题多生成性问题少、个性问题少等现状,课堂的提问效率不高。好的课堂提问能够帮助教师及时得到学生的信息反馈,进而教师根据反馈不断地对教学程序进行调控,最终实现教学目标。

教育教学中教师高效性提问的实践策略研究

小学语文课堂教学中,在问题设计角度选择、问题投放时机把握、问题解读组织优化等方面展开研究,可以提升对问题的设计品质。教师要重视问题设计的优化和整合,为课堂教学互动顺利推进创造良好条件。一、精选提问设计角度教师在问题设计时,需要充分考虑多种制约因素,对教材内容进行深入分析,对学生接受基础有充分调查,这样才能给学生启迪,让学生在主动探究问题的过程中接受文本的洗礼,自然形成个性阅读认知。