完整体验,戏剧乐心——记杭州市颜瑶卿名师工作室“指向人格培养的幼儿园主题式戏剧游戏”研修活动

对话背景:戏剧主题活动是围绕某一主题,师幼共同建构一系列戏剧活动,从戏剧导入出发,经过戏剧表达,到戏剧创作,最终形成完整的戏剧表演。戏剧主题活动能真正帮助儿童完成戏剧经验的建构,这也是其不同于其他类型戏剧活动的地方。那么,幼儿园教师应如何开展指向人格培养的戏剧活动呢?幼儿完整的戏剧经验是如何建构的呢?主题式戏剧活动又对幼儿的成长产生了哪些影响呢?

我国学前儿童音乐教育研究现状简析——基于2010年中国知网与万方数据库的文献计量分析

对2010年中国知网和万方数据库有关学前儿童音乐教育研究的25篇硕士论文与58篇期刊文献所作的计量分析显示：就作者分布而言，近3／4的学位论文出自音乐学专业学生，略多于1／4的学位论文出自学前教育学专业学生；期刊文献作者则主要来源于北京、江苏等几个省市。就研究内容而言，学前教育学专业学生的研究内容全部为幼儿园音乐教育，音乐学专业学生的研究内容全部指向其他机构的学前儿童音乐教育：期刊文献的研究内容基本囿于幼儿园音乐教学范畴。就研究质量而言．25篇学位论文中．近一半的研究质量较好，期刊文献的研究质量则总体上呈教案类好于文论类的状况。