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中职语文教学专业化探究
被引量:
3
1
作者
姬宏著
《陕西教育(高教版)》
2007年第10期35-35,共1页
明确目标,专业化是中职语文教学的切入点 中职语文能力培养“专业化”导向,指的是把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合在一起,突出专业性,“形成综合职业能力、创业能力”,实践职业学校语文...
明确目标,专业化是中职语文教学的切入点 中职语文能力培养“专业化”导向,指的是把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合在一起,突出专业性,“形成综合职业能力、创业能力”,实践职业学校语文教学为学生专业发展服务的宗旨,提高中职学生的语文文化素质,“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”。
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关键词
语文教学
中职学生
教学专业化
语文能力培养
综合职业能力
能力训练
“专业化”
创业能力
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职称材料
题名
中职语文教学专业化探究
被引量:
3
1
作者
姬宏著
机构
陕西省米脂县职教中心
出处
《陕西教育(高教版)》
2007年第10期35-35,共1页
文摘
明确目标,专业化是中职语文教学的切入点 中职语文能力培养“专业化”导向,指的是把语文教学中的“听、说、读、写”能力训练与专业的“职业化”训练紧密结合在一起,突出专业性,“形成综合职业能力、创业能力”,实践职业学校语文教学为学生专业发展服务的宗旨,提高中职学生的语文文化素质,“为提高全面素质、综合职业能力和适应职业变化的能力奠定基础”。
关键词
语文教学
中职学生
教学专业化
语文能力培养
综合职业能力
能力训练
“专业化”
创业能力
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
中职语文教学专业化探究
姬宏著
《陕西教育(高教版)》
2007
3
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