基于注意力机制与条件卷积的行人重识别方法

行人重识别是计算机视觉领域的一个重要部分,但是容易受到行人图片实际采集环境的影响,导致行人特征表达不充分,进一步导致模型精度不高。提出一种基于注意力机制和条件卷积改进的行人重识别方法,使行人特征得到更充分的表达。将注意力机制引入特征提取网络ResNet50中,对输入图像空间和通道上的关键信息进行加权强化,同时抑制可能的噪声;将条件卷积模块引入主干网络,动态调整卷积核参数,使模型能够在保持高效推理的同时提高容量和性能;利用Market1501、MSMT17和DukeMTMC-ReID主流数据集对改进方法进行评估,Rank1分别提升1.1%、2.4%、1.3%,mAP分别提升0.5%、2.3%、1.3%,结果表明:改进方法能够使行人特征得到更好的表达,识别精度得到提升。

多学科交叉助力双碳背景下环境工程专业教学内容改革思考

在双碳目标下对环境工程专门人才培养提出了新的挑战。环境工程专业是环境领域的重点专业,应从低碳技术挖潜、开发低碳新技术、教学模式优化、教学效果评价改进、完善专业重点课程的教学内容和从业教师新知识培训等方面进行改革,以适应于双碳目标下污染控制系统对人才培养的要求。本研究基于以上需求,从知识点、教学对象和教师本身出发,利用多学科交叉、融合探索环境工程专业的教学改革独特思路。

论大学生社会责任意识的培养

社会责任感是大学生必备的基本素养,是大学生奉献社会的前提和基础。目前,大学生的社会责任意识匮乏,需要高校不断强化社会责任意识的培养。秉承社会责任意识,采用多种方式深化大学生对社会责任意识的认同。加强高校社会责任意识培养深度,凸显高校在责任意识培养中的服务功能,有助于加快大学生社会责任意识培养步伐。只有遵循社会责任感塑造规律,在实践中逐渐培养大学生的社会责任意识,才能真正培养学生的社会责任素养。

大学生“创新创业教育”内涵建设实践与深化

创新创业教育是我国高等教育的理论和实践热点,是深化高校人才培养模式的迫切要求,是促进高校毕业生更高层次创业就业的重要举措。根据《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发〔2015〕36号)精神,论文对东华大学大学生创新创业教育运行和管理机制进行了探讨。借鉴国内外先进经验,实施全员参与、多元成才的策略,提出了创新创业教育的顶层制度设计,把创新创业教育纳入人才培养计划,统筹教育资源,实行校企产业协同联动,培养和提升学生的创新创业意识和实践能力。并就如何优化创新创业教育管理,打造核心课程,加强师资团队,推进众创空间等方面进行了思考。

基于拔尖创新人才培养推进基础课分层次教学改革

为培养拔尖创新人才,东华大学从数学类、物理类及公共英语课着手,全面推进基础课分层次教学改革。依据学生的发展志向和自身特点,制订不同的课程教学目标、教学内容、教学方案,采用针对性的教学方法,引进国外原版教材,优化"本硕博一体化"选课机制,实行个性化人才培养,实施科学合理的课程评价,推进优质教学资源与教育技术的深度融合,提升了教育教学效果。

关于“慕课”的教与学

对"慕课"(MOOC)的兴起进行回顾,对我国"慕课"热潮中存在的问题进行理性思考,指出"慕课"教学是高等院校完善社会服务职能的重要途径,有助于促进国内外优质教育资源共享,是传统教育的有益补充。

创建政产学研合作生态系统的探索与实践

在追溯政产学研合作历史渊源的基础上,指出从"纽曼式大学"到"特曼式大学"的转变是社会经济等多种因素推动的结果,政产学研合作是学研机构发挥社会服务功能的重要途径。文章归纳产学研合作中存在的问题,指出影响产学研合作的因素,提出由中介机构牵线搭桥的政产学研合作模型,认为协同创新中心、横向课题、基于卓越工程师培养的本硕博一体化实践平台等是政产学研合作的新模式。

导生制建设的理论与实践探索

一、导生制的相关理论导生制(Monitorial system)又叫贝尔-兰卡斯特制,是由英国国教会的牧师贝尔(Andrew Bell,1753-1832)和公谊会的教徒兰卡斯特(Joseph Lancaste,1778-1838)开创的一种教学组织形式,曾在英国和美国流行数十年,在英、美两国普及初等教育的过程中作出过重大贡献。

围棋的教育意涵探索

本文追溯了围棋教育的历史渊源,指出围棋教育的意义,围棋在激活参与者大脑半球的发展,开发大脑功能;提升儿童对形状、数量、逻辑的认识,促进学生的学习能力;磨砺参与者的品性,完善围棋人的人格方面的重大意义。

沪籍与非沪籍大学生英语能力比较研究——以东华大学为例

以东华大学为例,对2016级新生英语能力按沪籍和非沪籍学生进行抽样测试,分析不同生源地本科生大学英语综合能力和单项技能差异及其成因,为构建多元、系统的大学英语课程体系、实现分类指导、实施分层个性化教学改革提供科学依据。

面向创新创业教育的“工业废水处理”课程教学改革实践

创新创业教育与专业实践课程的融合是当前高校应用型复合型人才培养的重要内容。以环境工程专业特色课程“工业废水处理”为例,通过剖析该课程教学内容及学生实践能力和创新精神培养过程中存在的实际问题,在教学过程中针对课程教学设计、教学内容、教学方式和教学团队等方面采取改革尝试及实践探索,并进一步提出课程教学改革发展的思考,以期为创新创业教育更好地融合专业教学提供参考。

基于“汇创青春”的上海市服装类高校“命运共同体”构建实践

基于上海市文教结合"汇创青春上海大学生文化创意作品展示季"活动,构建上海市服装类高校横向联动、纵向衔接、定期会商、运转高效的协同合作"命运共同体"运行管理机制,以促进优秀教师资源及实践教学产业基地共享,提升人才培养质量,孵化创新创业成果,促进产教融合。

高素质卓越工程师“三位一体”教学模式探索

为迎合当前我国对高素质卓越工程师的需求,论文结合国内外卓越工程师培养模式现状,创造了一套已初见成效的"层次连贯、协同内外、多维训练"三位一体全新教学模式,详细阐述了该教学模式的主体内容、培养思路、主要流程和关键要素等,构建了一套行之有效的卓越工程师人才培养实施体系。该教学模式培养思路具有特色,培养过程与众不同。它同样可为高年级研究生培养提供借鉴。

日本高等教育质量保证体制的嬗变及其启示

文章分析了市场环境下日本高等教育质量保证体制的发展和变革 ,探讨了以分权和内省为导向的自我管理和自我评估体制的效能和影响、集权化效能的国立学位机构进行的外部评估被引进的可能性。质量保证体制和市场力量之间的变革关系。进而提出可借鉴日本成功经验 。

厌氧内循环反应器的结构、应用与优化

厌氧内循环（IC）反应器是第三代厌氧反应器的典型代表之一,具有容积效能高、节省能源、占地面积小、高径比大等特点,近年来逐渐在我国高浓度有机废水处理领域崭露头角。本文阐述了IC反应器的结构原理和水力特性,其结构相当于两个升流式污泥床（UASB）反应器串联,并具有内循环结构,水力特性包括升流速度和系统压降两个重要参数;概述了IC反应器的启动,其启动周期一般为3-6个月,增加污泥浓度可实现快速启动;介绍了IC反应器的底物抑制特性,其表现出一定氨氮耐受性;综述了该反应器的工程应用,论述了其在畜禽类高氨氮废水的处理潜力,并提出了IC反应器结构与工艺的优化方向。

IT在新加坡教育管理中的应用

本文介绍了新加坡的教育体制以及教育发展的新动向,重点是信息技术在教育管理中的应用,主要体现在分流注册系统、考试系统、个人信息系统、财政系统以及学校层面系统等方面,并依次对各个系统的功能、使用群体、影响和运作中面临的挑战等进行了分析.最后探究其对中国大陆的启示.

国家创新战略下全链条双创教育立体体系的育人实践

东华大学发扬产学研用相结合的办学传统,通过顶层制度设计,立足人人成才、鼓励拔尖创新的理念,推崇兴趣驱动、探究性学习,倡导因材施教和多元化培养模式,完善完全学分制,全面修订培养方案,实行高等数学、大学物理、大学英语类课程分层次教学,推进核心专业课程群、暑期大师公开课、新生研讨课建设,健全创新创业保障机制,夯实校园创新文化,全面培养学生的创新创业意识和实践能力,取得了良好的培养效果。

清代书院藏书开放流通研究

在古代四大藏书类型中,书院藏书相较于官、私藏书,其专业性更强,利用率更高,受众面更广。其中,清代书院藏书活动较前代更为丰富成熟,管理水平和经验也得到了进一步的提升,从而促进了藏书制度的规范化和系统化。可以说,无论从藏书的质量与数量上,还是读者的受众面与藏书利用率上来讲,清代书院藏书都可称为历代之最,并为清代藏书的开放与流通作出了重要贡献,也为近现代高校图书馆建设提供了宝贵经验。

国家战略视域下东华大学文创人才培养体系的构建与实践

东华大学全面贯彻落实党的十八大、十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想,深入落实国家对创新创业人才培养的重要部署,结合学校一流本科教育建设方案,把双创教育融入人才培养全过程,形成“课程建设—实践平台—创新赋能—竞赛驱动—创意丛林—创业孵化”多维全链条创新创意人才培养体系,在文创人才培养方面取得了很好的成效。

基于SRGAN网络的低分辨率图像重建方法

本文主要对SRGAN网络中残差层数与低分辨率图像重建效果的相关性进行研究。在DIV2K数据集上进行对比实验,分析不同的残差网络层数对重建图像的清晰度和特征保留程度的影响。实验结果表明,当残差网络层数为16层时,低分辨率图像重建效果达到最优。