滑坡-碎屑流模型实验岩石相似材料特性研究

具有较低强度、较高脆性和良好水稳性的岩石相似材料是在物理模型实验中重现滑坡-碎屑流成坝与溃坝全过程的关键条件之一,然而目前却极少有合适的岩石相似材料能够用于该过程的物理模拟,因此,本文以重晶石和钙砂为骨料,以石膏和硅酸钠为胶结剂,以羧甲基纤维素钠和甘油为辅助添加剂,并拌合一定的水进行岩石相似材料的配比实验。采用控制变量法研究了骨胶比、重砂比、硅膏比、羧甲基纤维素钠含量和拌合水量5种因素对相似材料物理力学性质的影响,初步探究了硅酸钠控制岩石相似材料水稳性的机理。实验结果表明:骨胶比主要控制弹性模量;重砂比对内摩擦角有较大影响;硅膏比控制水稳系数;羧甲基纤维素钠含量控制内摩擦角;拌合水量控制黏聚力和单轴抗压强度。硅酸钠在提高材料水稳性方面起到化学胶结作用、填充作用和骨架作用,是控制相似材料水稳性的关键因素。结合实验结果和理论分析,本文配制的相似材料具备较低强度、较高脆性和良好的水稳性,为在1︰400~1︰800的实验尺度下实现滑坡-碎屑流成坝溃坝全过程物理模型实验奠定基础。

学生科学探究方法的培养——以物理教学为例

科学探究既是重要的学习内容，也是重要的学习方法。学生科学探究能力的培养，不仅要有教师的正确指导，还要求学生自己在探究实践中逐渐积累。 一、掌握操作方法，培养良好习惯 物理是一门以观察、实验为基础的科学，具有严密性和科学性。物理实验的操作方法对学生探究实验尤为重要，学生必须熟记、掌握。

高一物理教学难点的解决办法

高一物理是高中物理学习的基础,但高一物理难学,这是学生的共识,高一物理难,难在梯度大,难在学生能力与高中物理教学要求的差距大,如何降低难度减小差距是高一物理教学的关键.一、做好初中物理和高中物理的衔接我们知道,初中物理教学是以观察、实验为基础,规律不太复杂,所叙述的物理现象与日常生活联系紧密且比较表面,文字叙述通俗易懂,学生在学习中易于接受;进入高中后,定义、概念、规律、现象、公式逐渐增多,教学进度较快,教学方法多变.如观察实验,抽象思维和数学方法相结合,描述方式较多:有文字法、公式法、图象法,它们互相补充,互相完善.对同一物理现象或规律从多侧面观察、研究.

《力的分解》教学活动设计

1设计思想(1)采取趣味游戏,引入新的课程,激发学生的学习热情;(2)对上节课的知识进行回顾,找到力的合成与力的分解之间的联系;(3)通过案例分析,掌握如何进行力的分解。2课标要求(1)能够根据合力分解力,掌握平行四边形法则,为以后的矢量学习奠定基础;(2)能够确定分力的大小,熟练运用等效思想。3教学目标3.1知识与技能(1)明确力的分解是什么,以及力的分解应遵守的法则。