高校信息化环境下教师决策行为研究

文章通过对于高校信息化环境下,专家型教师和新手型教师的课堂教学决策行为进行对比分析研究,指出不同类型教师决策行为的具体差异,并总结出较为有效的教学行为原则,如信息化环境下教师主导作用的发挥、强调师生的交流和互动、及时进行反馈、建构主义理论指导高校教学等。

庆阳市基础教育信息化现状调查研究

针对庆阳市9所中小学基础教育的信息化发展现状进行了调研,主要从教育信息化硬件建设、教师教育信息化资源获取、教育信息化人才建设等方面进行了调查与分析,并针对该市在基础教育信息化发展中存在的问题提出了相应的解决策略。

基于行动研究的《现代教育技术》公共课教学策略有效性探索

针对某高校开设《现代教育技术》公共课的班级进行行动研究,通过两轮的研究探索总结并验证了理论与实践相结合、强化师生教学期望的一致性、有效提高小组协作学习质量等教学策略的有效性。

微信公众平台在小学教育中的应用研究——以雁宁路小学为例

随着微信用户量的不断增长,使小学教育开辟了新的阵地。以兰州市城关区雁宁路小学为例,介绍了微信公众平台在小学的使用情况,阐述了微信公众平台发送消息的类型,分析了微信公众平台发挥的主要作用,指出微信公众平台在未来的小学信息化教育中会发挥更大的作用。

人本主义课程观视角下的小学信息技术高效课堂教学研究

在教育领域，“教育信息化”与“高效课堂”是近几年比较热的话题。本文主要从人本主义课程观的视角出发，从学生对上信息技术课的态度、学生对信息技术课程的评价、学生对信息技术教师的态度、学生对课程内容的掌握情况四个维度来探讨小学信息技术课堂的高效教学模式。

基于助学者的小学信息技术课堂教学模式研究

信息技术与学科的融合,越来越受到教育者的普遍关注。本研究以某小学五年级的两个班级为研究对象,在其他条件相同的情况下,在实验班中加入了＂助学者＂,通过文献法、问卷调查法、访谈法,探索小学信息技术高效课堂的教学模式。