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摸准门路,轻松写话——浅析低年级学生写话能力的培养 被引量：2
1
作者 姬瑞同 《教育界（教师培训）》 2018年第11期107-108,共2页
作者结合工作实际,从六个方面浅谈了低年级学生写话能力的培养:加强阅读,由学到仿;降低要求,由易到难;联系生活,由空到实;注重方式,由感到写;树立榜样,由引到放;激发兴趣,由写到投。通过这些途径,班级学生对写话有了兴趣,能写出自己想... 作者结合工作实际,从六个方面浅谈了低年级学生写话能力的培养:加强阅读,由学到仿;降低要求,由易到难;联系生活,由空到实;注重方式,由感到写;树立榜样,由引到放;激发兴趣,由写到投。通过这些途径,班级学生对写话有了兴趣,能写出自己想说的话以及对周围事物的认识和感想,写话能力得到了快速提升。 展开更多
关键词 写话 低年级 多途径
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活力课堂,享受“语文味”——《秋姑娘的信》案例分析
2
作者 姬瑞同 《小学教学研究（理论版）》 2017年第10期54-55,共2页
《秋姑娘的信》是国标本苏教版小学语文第一册的课文,是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文.讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信,展现了一幅秋叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、
关键词 《秋姑娘的信》 活力课堂 案例分析 语文味 享受 语文第一册 图文并茂 自然常识
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