从模仿到特色:成人高等教育发展理念的嬗变

一些成人高校因模仿普通高等教育模式而陷入发展困境。成人高等教育只有超越模仿、独立发展、凸显特色,才能重新焕发生机。成人学员的学习特征是成人高等教育走特色之路的根基。成人高等教育改革应包括设置有特色的质量标准、重塑有特色的招生制度、强化有特色的教学模式、形成有特色的生本管理机制。成人高等教育和普通高等教育应独立发展,既要政策平等,又要分类管理。

五大理念语境中高等继续教育发展的省思

"创新、协调、绿色、开放、共享"五大理念是我国高等继续教育发展的灵魂。我国高等继续教育实践中存在着教育模式老化、社会地位边缘化、生态环境不良、资源开放不足、教育机会不均等问题,对此应深刻反思。要驱动高等继续教育发展,必须坚持五大理念,以新理念引领新发展。

法国成人教育的经验及其对我国的启示

法国成人教育在法国乃至世界教育体系中都占有十分重要的地位,形成了一套适合自己国情的办学理念和办学特点;那么,探讨法国成人教育的经验来源,从不同方面审视其办学的发展思路,对于确立新形势下成人教育的思想,深化成人教育改革具有重要的指导意义。

自学考试文化的范式、流变与繁衍

高等教育自学考试作为国家重大的制度创新,长期的发展过程中基本形成特色的文化范式:垂直纵向、运行规范的考试文化;面向成人、按需设计的课程文化;开放合作、形式灵活的助学文化;角色认同、自律求实的自学文化。为推进文化繁衍,应加强文化根基的培植:主管部门应统筹规划,加速政策转型;主考院校应担当主考责任,发挥主考作用;助学机构应保证助学质量,正确体现教育功能;学员应坚持本体价值取向,提升学习的自我驱动力;社会应营造良好的舆论环境,扩大文化辐射的深度与广度。

成人高等教育在大众化教育阶段的角色定位和发展思路

改革开放以来，科技经济的发展推动了产业结构调整，国家对人才培养从数量到质量提出了更高的要求，高素质的劳动者逐渐成为经济发展最核心的生产要素，教育作为知识产业和关键的基础设施摆在优先发展的战略地位。但是现有的普通高校数量和办学条件有限，不能满足社会和人们对高等教育日益增长的需求。成人教育作为高等教育的重要组成部分，积极发挥其利用社会力量办学的优势，为在职人员、高考落榜生和社会待业青年尽快更好地掌握知识，提高能力，提供了学习和深造的机会，在一定程度上缓解了社会对高等教育的需求与国家财力相对不足的矛盾。然而，在大众化教育时代背景下，成人教育普教式的教育模式和教学方法已经严重滞后，其问题主要为以下几个方面：

大学生社团对责任公民的涵育作用分析

责任公民是现代社会生活对公民素质的基本要求。大学生社团由于具有自愿性、平等性、开放性等特点和实践中显现的契约机制、沟通机制、组织机制、规范机制和监督机制,形成了不同于其他学生组织的社团场域,从中涵育出责任公民。大学生社团应通过改革权责约定制度、改革挂靠院系制度、改革参与付费制度、着力培养骨干力量等制度创新,使其涵育责任公民的重要功能得以充分发挥。

关注成年女性教育:提高国民素质之关键

当前我国国民素质存在诸多问题,其原因是多方面的。除了历史原因外,成年女性受教育程度普遍低是关键因素。而且其正严重影响着教育的开放和人口素质的提高。针对这一症结仅靠普通学校教育是不行的,必须大力发展成人教育。