初谈化学教学中学生品质的培养

长期以来，中国的教育教学模式一直是“讲解——接受”，传统的“应试教育”根深蒂固，学生学习被动且负担过重，主体意识和参与能力不强，创造力欠缺．正如著名教育家尼尔·波斯特曼所批评的：“孩子们入学时像个‘问号’，毕业时却像个‘句号’，这只能是学校教育的失败．”国家新课标的实施，是以素质教育学生发展为本，以培养和塑造人的综合素质为目标，是科学的、前瞻的教育，体现了现代教育所具有的主动性、民主性、创造性的时代特征．这就要求21世纪的化学教师必须寻求自己的创新与发展．因此，培养学生的创造性思维成为了时代的主流，化学课堂教学必须注重培养学生自主性的学习品质、创造性的个性品质，努力使学生成为课堂中的主人，全面提高学生的整体素质．高中化学新课标对化学学习提出了新的要求，强调培养学生的学习品质和良好的学习习惯．注重创设学习的情景，激发探究欲望，有计划地、有步骤地培养学生的学习科学方法、培养科学探究能力和养成科学态度．本文结合我实施新课标以来教学实践谈一些体会．

日光温室西葫芦化瓜的原因与防治

西葫芦化瓜轻则导致大幅度减产，严重时甚至绝产，是菜农普遍感到的最棘手的问题。为把损失降低到最底限度，我们总结了几种常见的日光温室西葫芦化瓜病因及防治对策。

初中数学如何利用少教多学构建高效课堂

《新课程标准》明确指出,数学课堂教学不能简单地依靠教材进行讲解,学生在数学学习过程中不能单纯地通过背诵把握知识,只有深入探索、动手实践才能有效提高数学学习效率,进而更好地理解和把握数学知识.为此,在初中数学教学中教师必须采取科学的教学方法引导学生进行学习,充分激发学生的主体能动性,提高学生的综合能力.

例谈初中数学解题几点策略

一、应用面积法 平面几何图形都有其面积，有的几何问题采用面积法来求线段的长度或是说明线段相等或线段长度之间的关系是非常简便和快捷的，以下就谈几种面积法的应用．

中考命题研究指导与应试解析

一、研究中考真题的演变 全国各地中考试题均是依据《全日制义务教育课程标准（实验稿）》命制，合理使用书中试题，完全可以达到“他山之石，可以攻玉”的效果．况且，很多当年中考题目从题干背景，考查知识点、解题思路等各方面均能从上一年其他地区考题中找到模拟．以下为2012年中考真题与2011年中考真题对比．

建立数学模型 解答动态问题

点、线、面的运动是初中数学的难点,比较抽象,难于理解,是让人头痛的一部分.而这类问题恰恰已成为当前新课改理念下实验区中考的热点问题.这类题揭示＂运动＂与＂静止＂、＂特殊＂与＂一般＂相互联系、相互转化的密切关系.解决这类问题需要充分利用运动变化过程中＂相对静止＂的瞬间,根据单点运动、双点运动、线运动、面运动的规律,恰当设计变量,并建立适当数学模型（如函数、方程等）,解决运动变化的问题.本文以2010年中考题为例,与读者共赏.

解条件求值题的方法与技巧

近年来的条件求值问题是中考数学命题的热点．这类题的条件多样、形式多变、难度偏大、技巧性较强．本文以近年考题为例．谈谈这类题的求解方法，供大家参考．

茄子黄萎病的发生与防治

茄子黄萎病又叫半边疯、黑心病，除危害茄子外，还危害辣椒、番茄、马铃薯等多种植物。茄子定植后不久即可发病，坐果后发病最重，是茄果类作物的主要病害。