EFL写作中教师反馈和同伴反馈结合实践探析

在EFL教学领域,已有大量有关写作反馈的研究,但结果不尽相同。不少研究者主张将教师反馈和同伴反馈等各种反馈形式结合起来。本研究在广泛调查写作反馈现状及写作者对反馈认知情况的基础上,尝试进行教师反馈和同伴反馈的结合实践探讨。结果表明:单纯的教师反馈不能充分发挥反馈的作用,单纯的同伴反馈不具备实际可行性;同伴反馈和教师反馈的结合,能提高学生作文的修改质量,同时有助激发学生自主积极性;同伴反馈与教师反馈结合,小组同伴反馈优于个人同伴反馈;同伴反馈应该先于教师反馈。当然,这种结合方式也不可能是一刀切或一成不变,要根据实际情况进行局部微调,满足教学环境和教学个体情况。

浅谈任务型教学法在高级英语课堂教学中的应用

高级英语课堂教学中一直存在着教学模式单一、教师讲授为主、学生被动听讲的问题。本文以高级英语课堂教学为载体,探讨如何将任务型教学法应用到传统的高级英语课堂教学中去,以期激发学生的课堂参与的积极性,提高高级英语课堂教学效率。

应用型高校金融管理与实务专业技术技能人才培养措施

在互联网时代,大数据和人工智能技术等发展迅速,给传统金融业带来了巨大挑战。随着金融体系专业人才的转换和发展,应用型高校金融管理技术专业人才的培养方法面临新的升级。应用型高校应紧跟时代潮流,不断探索、改革和创新人才培养方法,以送输大批具有扎实基础知识和专业技能的综合型金融人才。作者整理相关出版物和参考资料,总结金融管理技术专业人员培养方法中的缺点,并明确提出预防措施。

新建外语类院校应用型人才综合素质和实践能力培养的思考——浙江越秀外国语学院2015版人才培养方案修订之我见

本文提出了应用型院校如何确立应用型培养目标,注重学生综合素质和实践能力培养的思考。并针对目前地方院校应用型办学定位的问题及十三五时期全面实现小康社会建设中全民素质提升与高校人才综合素质培养的问题,提出了笔者的观点和改进的措施。

谈商务英语视听说教学文化因素的交流融合

语言文化交流与中西方文化融合是商务英语专业培养复合型人才的重要环节。在商务英语视听说教学中,应选择多种方式引入文化元素,使语言技能的培养与文化背景知识的引入相结合。学生可以同时提高语言运用能力和社会文化素养。

钛合金两轴柔性滚弯技术应用研究

针对钛合金筒形件采用常规滚弯工艺成形时存在的直边长、质量不稳定、加工周期长等问题,选取典型航天产品进行钛合金两轴柔性滚弯工艺验证。试验结果表明:两轴柔性滚弯成形能力强,无需多次滚弯,且得到的工件直边短,单个钛合金筒形件成形周期可控制在1 min以内;两轴柔性滚弯技术中,超弹性材料的应用提高了钛合金成形精度,得到的试验件全部符合成形技术指标要求;经典弯曲回弹公式可用于计算钛合金两轴柔性滚弯时的刚性辊直径,得到的工件内表面曲率半径的理论值和实际值偏差在0.7 mm内。因此,两轴柔性滚弯技术可实现钛合金筒形件的高效率、高质量冷成形,具备很好的工程应用前景。