新升格应用型本科院校教师教学能力提升策略

提升教师教学能力,是保证新升格应用型本科院校学科建设水平和人才培养质量的需要,针对新升格本科院校教师教学能力发展现状,可以从制定落实相关制度、完善教师保障体系、明确办学发展定位、助力教师专业发展、培养自主学习能力、提高实践教学能力六个方面提升教师教学能力。

“洛桑模式”对旅游院校构建多元化国际合作办学模式的思考

"洛桑模式"强调理论和实践相结合,书本知识的讲授与实践操作指导相结合。其独特的教学模式、人才培养和旅游教育理念为我国旅游院校国际化合作办学提供了诸多有益的思考和启示,即共同打造产学研一体化的国际旅游教育信息大平台;研究人才培养规格、教学计划和课程体系;培养国际化和高素质的专业教师队伍;建立适应旅游业可持续发展的教育质量认证和保证;搭建感悟异国文化的旅游教育文化环境的多元化国际合作办学新模式。

建立股权管理体系 创新股权管理方法

随着现代产权制度改革的深入,集团公司目前所属的子公司多数以合资、合营或参股的形式存在,集团公司对子公司已经不再是单一的投资主体,资本纽带已经逐步取代行政纽带。为适应企业集团化建设的要求,保障集团公司权益,建立一套科学的股权管理体系,并运用创新性的方法开展股权管理工作就显得尤为重要。

浅谈协同创新的高校人事人才管理机制

目前,高校人事人才管理机制存在制约高校、科研机构、企业协同创新发展的问题。通过建立基于协同创新的高校人事人才管理机制,推行创新举措,实现以机制体制改革引领协同创新,以协同创新引领高等学校创新能力的全面提升。

高校师资培养转型路径研究:瑞士职教师资培养的借鉴

应用型本科院校的办学定位决定着教师队伍建设的基本要求,也是新转型高校发展成败的关键。文章从分析瑞士职教师资严格的准入制度和继续教育制度入手,结合我国教育部转型文件对"双师双能"教师建设要求,地方本科高校要积极优化教师结构,修订制度政策,实施培养工程,推动"双师双能"师资队伍建设。

现代学徒制背景下高职院校思想政治教育的困境解读及对策分析

现代学徒制多元的教育主体、双重身份的受教育者、复杂的社会环境、差异的教育内容和方法等对传统思想政治教育工作提出了新的要求。高职院校思想政治教育需要通过创新教育理念、加强队伍建设和丰富教育方法等途径,主动适应现代学徒制背景下大学生思想引领的新规律和新要求。

现代学徒制背景下高职学生思想政治教育模式创新研究

现代学徒制在创新人才培养模式的同时,也为思想政治教育工作带来了改革机遇与全新挑战。本文分析高职学生思想政治教育现状,提出创新现代学徒制背景下思想政治教育新模式:即构建"三全"、文化、实践、新媒体、咨询辅导等五种有别于传统思想政治教育的育人新模式。

职业生涯发展视角下旅游院校青年教师职业道德建设的思考

随着教师专业化认识的不断深入和教师生命意识的不断觉醒,师德研究越来越受到国内外学者的关注。目前,旅游院校青年教师群体已经成为旅游院校生存与发展的生力军和中坚力量,关注旅游院校青年教师师德的建设对旅游教育未来的发展有着重要的意义。从教师职业生涯发展角度出发,结合青年教师自身道德成长与发展的特点,提出了旅游院校青年教师职业道德建设的五条对策。

对全媒体视角下高校校园文化宣传工作创新的几点思考

全媒体时代拓宽了高校校园文化活动传播的形式和渠道,同时提供了崭新的宣传方式和传播载体。全面分析全媒体内涵、信息传播的模式与特点,从宏观层面推进高校宣传工作、加强校园宣传舆论引导、善用全媒体拓展宣传渠道、用全媒体技术增强宣传工作的针对性、建立立体化的网络舆情监控机制5个方面入手,积极创新全媒体视角下高校校园文化宣传工作机制。

基于IEEE UWB标准信道模型的RAKE接收机性能仿真

超宽带信号经多径信道传播会产生严重的时间弥散。采用RAKE接收是提高超宽带接收机性能的重要手段。基于IEEE 802.15.3a信道模型,针对脉冲位置调制(PPM)跳时超宽带信号(TH-UWB)系统,对采用RAKE接收机接收时的单用户系统和多用户系统的性能进行了比较分析,并给出了仿真结果。

“翻转课堂”教学模式实施中教师教学角色与行为转换——以新升格本科院校教师为例

随着信息技术时代的到来,风靡全球的"翻转课堂"教学模式开始从国外走进国内,从中小学走进高校。国内许多高校开始积极尝试转变传统课堂的教学模式和教学方法,并备受教师的喜爱和关注。文章从"翻转课堂"的内涵与特征入手,研究新升格本科院校在实施"翻转课堂"教学模式过程中,教师应对"教"与"学"的教学角色和行为转换。

高职院校职业道德教育之我见

职业道德教育是德育的重要组成部分,既是对德育体系的补充又有其自身的特殊性。目前我国职业教育特别是高等职业教育偏重于学生技能知识的学习,忽视了德育特别是职业道德教育对人才培养的重要性。要更新职业道德教育观念,全面整合职业道德教育的内容,改善职业道德教育的方法,建立和完善职业道德综合评价体系,提高高职院校职业道德教育的质量。

旅游院校的校园文化建设与创新人才培养融合的研究

随着我国旅游业新型业态的进一步发展,创新人才结构性短缺的矛盾更加突出。高校是我国创新人才培养的主要基地,围绕大学生创新素质培养开展校园文化建设,既把握了高校发展的新趋势,又拓宽了校园文化建设的新途径。本文从分析校园文化建设与创新人才培养之间的关系出发,以桂林旅游学院校园文化建设情况为例,探讨以传承与发展,校园与景区、教学与实践为特色,集产、学、研为一体的旅游综合体的校园文化建设与创新人才培养融合互动的新思路。

面向东盟的广西旅游职业教育发展现状与对策研究

中国-东盟自由贸易区的建设与发展,加快了广西与东盟各国之间旅游教育领域的合作与交流,促力广西经济增长。当前广西旅游职业教育结构体系基本形成,在专业设置、办学模式和学历层次等方面呈现多元化的发展态势,国际化办学水平逐年提升,但部分院校出现了办学水平参差不齐等情况。结合上述发展现状,为了助推广西旅游职业教育国际化发展,从办学理想、特色、定位等宏观层面提出了对策:树立国际化理念,营造良好氛围;依托资源载体,培育办学特色;推进院校联盟,开展交流合作;传播广西文化,打造特色载体;优化师资力量,提升教学能力;夯实学生基础,提高综合素养。

试探我国教育行政体制改革——基于新公共管理理论

20世纪80年代起源于西方的新公共管理为公共部门的管理提供了一个崭新的范式,教育行政作为公共部门的重要领域自然也会受到这场变革的影响。本文通过对西方新公共管理理论的探讨,从新公共管理的视角,结合我国国情,找出新公共管理理论与我国教育行政发展的契合点,试探适合我国教育行政改革的方法,对于发展和完善我国教育行政体制改革具有重要的借鉴意义。

论杜威的职业教育观

在教育改革不断深入发展的今天,职业教育以其自身的特点在教育领域中扮演着越来越重要的角色。职业教育是伴随着工业革命发生、发展而逐步完善的教育体系,它的出现对推动社会经济的进步具有重要的作用。杜威是美国著名的哲学家和教育家,他的职业教育思想包含着丰富的内容。研究杜威的职业教育思想,从杜威的职业教育观出发来论述其思想对我国职业教育的改革与发展具有很强的现实意义。

新媒体背景下依托“易班”平台构建校园文化推广运行模式初探

分析新媒体与＂易班＂特征,针对＂易班＂使用发展现状,提出新媒体背景下依托＂易班＂平台构建校园文化推广运行模式的具体路径,以拓展高校思想政治教育途径,促进网络环境管理科学化、规范化。

全媒体环境下创新高校网络思想政治教育宣传工作的思考

本文全面分析全媒体内涵、信息传播的模式与特点,积极创新全媒体环境下高校网路思想政治教育宣传工作的新途径和新举措,为高校网络思想政治教育宣传工作开辟了一条新途径。

试探组织变革中高校教职员工心理契约的构建

心理契约是人力资源管理和组织行为学重要的研究对象之一,是影响员工对组织的态度和行为的决定性因素,它包括两个方面的内容,即组织对员工的责任和员工对组织的责任。本文是以组织变革为背景,立足于高校内的教职员工,对他们心理契约的构建进行探讨,进而改善组织变革中管理者与教职员工的关系,提高员工对组织的认同度和对工作的积极性,使高校的教职员工积极参与到组织的变革中来,推动组织变革的进程。

“互联网+思想政治理论课”线上线下一体化教学模式探索与实践--以思想道德与法治课程为例

互联网时代,信息传播的共享性、多元性、协同性、互动性为高校思想政治理论课教学改革提供了创新思路。探索“互联网+思想政治理论课”线上线下一体化教学模式改革,有利于改革创新教学方法、提升教师教学能力、唤醒学生学习主体性。以思想道德与法治课程教学模式的设计与实施教学实践为例,在探索高校思想政治理论课线上线下一体化教学模式改革实践中发现,提升教师信息化能力素养、开发利用网络教学资源、激活多元主体参与,是实现教学改革的有效路径。