谈英语创新素质的培养

创新外语教育日益受到广泛重视。在学习语言和处理语言信息的过程中,处处需要发挥创新精神和创造 力。外语教师要善于运用创新思维的策略和创新型的教学方法随机深化知识,灵活运用最新信息,有效激发学生 的才智、创新动机、创新能力和学习外语的兴趣,促使他们外语交际能力的迅速提高。

网络英语教学探讨

网络英语教学作为一种全新的教学模式,向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界。网络英语教学有极大的优势,应利用互联网丰富的英语教学资源和互动特点,把课堂英语教学与网络英语教学相结合,推进英语教学的发展。在网络环境下英语教学应处理好两个问题:一是体现学生的自主学习,体现英语的交际性;二是发挥学生的主体性,发挥教师的主导作用。

网络环境下英语教学的有效模式——“混合式”教学模式

互联网、校园网技术的应用正改变着一切传统的教学方式和教学理念,也给外语教学带来了无限生机。互联网已经成为英语教学的重要工具。从网络环境下现有的英语教学模式入手,探讨如何既充分体现学生在线学习的主动参与性,又充分发挥教师或专家的引导作用、人格影响等优势的混合式教学模式,将学生的主体作用和教师的主导作用二者结合,学教并重,从而发挥在线教学与常规教学的优势互补,获得最佳教学效果。

自主教育理论在英语教学中的运用

知识经济时代 ,科学技术迅猛发展 ,知识激增 ,知识更新频率高。要培养学生获取新知识的能力 ,尤其是外语 ,要终身学习 ,培养学生可以通过自学来提高、充实自己。一个人的成功不单纯依靠学校的教育 ,重要的是将自主教育贯穿一生 ,让个人的整体素质在这个过程中不断得到提高。在教学过程中 ,学生应当明确学习目标 ,不断增强主体意识 ,积极发挥主体作用 ;教师必须更新教学观念 ,用先进的语言教学理论来指导英语教学实践 ,培养学生的自主教育能力 。

外语教师应具备的素质与培养

外语教学的根本任务是提高全民族的外语素质。外语素质教育说到底就是培养更多在国际舞台上具有更强竞争力的复合型外语人才 ,而外语人才的培养首先要求施教者具有高素质的社会责任感、高尚的人格修养、完整的专业知识结构、较强的国际意识、跨文化交际意识、创新能力、丰富的教育心理学知识和教学知识等。