基于情境学习理论的博物馆教育活动开发框架——以上海自然博物馆“奇特的千足百喙”活动为例

教育活动是博物馆的核心工作之一,但国内鲜有针对博物馆教育活动开发框架的研究。目前,上海自然博物馆开发了百余种不同类型的教育活动,其中以在"探索中心"独立活动区域实施的"自然探索移动课堂"最具代表性,获得了业内的广泛好评。以"奇特的千足百喙"活动为对象,归纳和剖析了基于情境学习理论的博物馆教育活动,以期对国内同行有所裨益。

科研人员纪实微视频对小学生科学家形象的认知影响研究

为提高公众对科研人员研究过程的了解,提升公众对科学家形象的认知,上海自然博物馆制作了“螺俚螺说”系列纪实 微视频.以上海市五年级学生为研究对象,通过视频和文字两种不同干涉方式,采用科学家形象绘图测验和问卷调查的方法,了 解其对改变学生心目中科学家形象所起的作用.结果发现,观看纪实微视频在改变小学生对科学家形象的认识中起积极作用, 且效果比文字阅读更佳.

“鸟类是如何适应飞行的?”教育活动教案

本教案来源于上海自然博物馆探索中心的探究式教育活动项目。该项目针对鸟类展品展项和初中课程中的生命科学内容,以"鸟类适应飞行的形态结构、生理构造"为主题,以多感官学习和情境教学为主要教学方法,以观察记录、分组实验为主要形式,并采用动画视频和标本模型等辅助技术手段。由于本项目活动材料整体打包,也适合在学校中开展"移动课堂"。

“天生建筑师”互动诠释活动教案

本教案来源于上海自然博物馆"开放式环境下的互动诠释——飞鸟探秘系列"教育项目。该项目依托常设展览中与小学科学课程有关的鸟类展品,重点诠释"鸟巢的结构与功能、鸟类的筑巢行为"等科学内容。在教学理念和方法上,本教案将基于实物的体验式学习作为核心教学理念,采用基于实物的学习和情境教学法为主要教学方法,通过多样的活动形式与科技手段,引导学生完成一系列基于实物的学习流程。由于活动材料可以整体打包,本项目也适合在学校中开展。

如果你在古代过端午

每年农历五月初五是我国的传统节日——端午节。在这一天你会做什么呢？也许你的第一反应不是吃粽子就是赛龙舟。但假如你生活在古代，你还得了解一些与植物相关的传统民俗才能过好端午呢。