职业学校音乐教育的现状与思考

音乐文化艺术教育的运用已经广泛普及到各行各业之中,整个社会对人才的综合应用能力的要求也是越来越高。对职业学校音乐教育的基础性,教学模式与专业课程设置的改革关系到人才培养的实现,为社会培养和输送复合型技术人才,已经成为职业院校音乐教育的工作重点。

从肖邦的波洛涅兹舞曲看其音乐创作的民族性

在欧洲音乐文化史上,肖邦是弘扬民族音乐的典范人物之一,他继承和发展了波兰民族音乐文化传统,同时创造性地吸取了欧洲古典和浪漫主义时期音乐的成就。波洛涅兹舞曲是他音乐的民族性体现得最为强烈的体裁,而且他将这种体裁上升到前所未有的高度,对欧洲各国的民族音乐的发展产生了巨大的影响。

关于弘扬传统文化与构建和谐社会关系的思考

党的十六届四中全会提出，要建设一个各尽所能、各得其所而又和谐相处的社会。这是我们党对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律认识深化的必然结果。在构建社会主义和谐社会的过程中，如何适应我国社会的深刻变化，以马克思主义为指导，充分吸收和运用中国传统文化的宝贵资源，发展社会主义先进文化，为构建社会主义和谐社会提供深厚而坚实精神支撑，是一个具有重要理论意义和现实意义的课题，值得认真研究和探讨。

温暖心灵 照亮人生

1997年全球上映的影片《心灵捕手》是当时的好莱坞新秀马特·达蒙和本·阿弗莱克自编自演的成名作。它是一部励志感人的电影,向我们展示了一位心理不健康的天才的心路历程。主人公威尔的童年收获了太多的痛苦,从小缺少父爱,受家庭暴力,在没有安全感的环境中成长。因此,他的心里埋下了恨、敌意、不信任和僵化的种子,恐惧真相,不自信,缺乏勇气。当通过与心理医生西恩的情感互动,让主人公逐渐自我揭露对知识求问、亲情伤害等心理过程,最终走出童年的阴影,重新认识自我,找回了对生活的勇气和信念。

音乐在电影中的魅力

音乐在电影中有着举足轻重的地位,好的电影音乐不但能刻画人物的性格、升华电影主题思想,更能引起观众情感的共鸣,展现出它独特的魅力。

试述巴赫平均律的教学

许多学生不会如何理解作曲家的特殊语言.他们只是关心运用技巧来表现乐曲的"效果"。然而作曲家的作品蕴藏了他整个幻想的世界。演奏艺术家的作品,在于正确把握作品的风格内涵,从中提取精神的实质,并把它传给听众。

高校舞蹈基训课教学中钢琴伴奏的价值初探

音乐和舞蹈从来都是不可分割的不同艺术门类,舞蹈离不开音乐。现在很多高校都开设了舞蹈基训课,钢琴伴奏自然而然成为了基训课不可或缺的一部分。本文通过钢琴伴奏和舞蹈基训课之间的关系分析,研究钢琴伴奏在舞蹈教学中的价值体现,发挥钢琴伴奏的作用,推动高校舞蹈基训课教学的效果。

李斯特及其《匈牙利狂想曲》

文章通过对李斯特生平及其《匈牙利狂想曲》第二号、第六号的音乐特点、创作风格的分析,展现李斯特作品的民族性及民族精神。表明他在19世纪欧洲音乐文化中的地位是不容忽视的。

女性电影的美学代表——谈简·坎皮恩的影片

简.坎皮恩是澳大利亚著名的女导演。虽然她并不是一个多产的导演,但是她的影片几乎都是从女性的角度出发,塑造了多个不同的女性角色。既带有传统,又不乏激进的立场。本文从她的几部电影来看他对女性形象和女性思想的描写。

音乐教育的继承与创新之格里格音乐创作的民族之魂

格里格是19世纪挪威民族乐派最有代表性的人物,他为自己国家的民族音乐做出了卓越的贡献,把他独具风格的音乐带给世人,让人感受他对祖国极大的热爱之情,对复兴民族文化的传播做出了巨大的贡献,同时也能让人们从他的音乐中去幻想和感受他的国家的美丽。

谈肖邦和他的《g小调叙事曲》

肖邦是波兰杰出的爱国主义音乐家,他在离开祖国不久就创作了《g小调叙事曲》,这首作品的成功和当时的历史背景以及他个人的经历等因素是分不开的。文章对肖邦及这部作品的内容、风格进行了简要的分析。