小班化教学下初中科学课堂项目活动情境的设计与优化

小班化教学背景下,初中科学教学价值越来越倾向于教学活动与实际生活的联系,这提高了学生的学习兴趣,也培养了学生解决问题的能力。但在实际的科学教学过程中,项目活动情境教学的应用也存在一定的问题。因此,文章从项目活动情境教学的基本内涵出发,深入分析和探讨项目活动情境教学在初中科学教学中应用存在的问题和原因以及相应的优化策略。

非教材实验在科学学习中的应用

非教材实验是科学课中学实验的重要组成部分,同时也是课堂教学的一种有效补充和延伸。通过非教材实验,既培养了学生的实际操作能力,也提高了学生的思维能力,更有助于让学生把理论的知识与实践相结合,让课堂上所学的知识去检验实践生活中的一些现象,也可以用实践去检验所学的知识。

初中科学教学中渗透可持续发展战略教育的研究

随着现代化社会的飞速发展,接踵而来的社会问 题频频出现,在初中科学教学过程中,渗透可持续发展教育理 念显得尤为重要。相对于其他学科而言,科学教学更能够直观 地体现可持续发展的意义,通过教学,有利于使初中生树立良 好的世界观、人生观和价值观。

“双减”背景下提升初中科学实验教学有效性的路径

初中科学是一门以实验为基础的学科,实验教学在课程教学中占有十分重要的地位,它是学生学习科学知识和提高科学思维能力的主要途径。现阶段的初中科学实验教学中存在一些问题,学生的学习效果不佳,这显然不符合“双减”政策提出的“构建高质量教育体系”的要求。因此,教师应以“高质量课堂教学”为立足点,采用合适的教学方法提高教学有效性,从而使“双减”政策精神贯彻落实到教学活动中。

“糊涂”的妙用——“糊涂艺术”在班级管理工作中的运用

在班级管理工作中恰如其分地运用'糊涂艺术',有助于建立良好的师生的关系,培养班级成员在班集体中的主体意识和创造意识,引导班级成员创造性地求知,促使自我反省,并能较好地处理预料之外事件,有效地帮助班级后进生的进步。