基于学季制下大学生自主学习能力与学习质量的探讨

通过对学季制下大学生自主学习能力的主要要素分析,梳理各要素的内在关联度;分析自主学习能力与学习质量的辩证关系,针对地方高校大学生自主学习能力与学习质量的现状,提出改进策略。

MOOC课程建设对高校教学制度改革的影响研究

MOOC已成为当前最为重要的教育技术手段之一,改变了高等教育以"教"为中心的传统教学模式,建立了以"学"为中心的大学生自主学习模式,对世界范围内的传统教学方式带来了巨大的冲击。在分析MOOC课程建设对学生"自主学习"推动作用的基础上,厘清MOOC课程建设与传统教学制度的矛盾关系,揭示MOOC课程建设下的教学制度改革的路径选择,提出在教育信息化、国际化背景下教学制度改革与创新发展的政策建议。

新“国标”引领下师生学习共同体的深度学习模式构建——以广西教育学专业群建设为例

以新时代教育学专业群建设的嬗变、教育学类专业"国标"落地实施为依托,以教育学意义上的深度学习价值取向为表征,探讨本科生深度学习形成的主要要素与教学生态环境改变引发的教学范式转变,专业群深度学习模式构建及教学评价体系的重构。

专业群建设背景下高校青年教师助教制度的探讨

以新时代专业群建设为依托,探讨高校青年教师助教制度实施的必要性。根据助教制度实施的现状,提出了完善原则、实施策略与路径选择。

专业群背景下大学本科生深度学习文献综述

以教育现代化的视角界定专业群、深度学习范畴与逻辑关联,从专业群建设与深度学习的价值取向、深度学习的发展与应用领域、深度学习在专业群中应用等方面梳理相关文献,综述国内研究现状。

“互联网+”时代教育学专业群建设路径探讨——以广西教育学专业群建设为例

本文基于"互联网+"时代教育学专业群建设背景,针对专业群建设内涵与外延、学习主体、学习方式、课程体系等主要问题,以广西教育学专业群建设为例,从思想观念、思维学习方式、科学手段等方面阐述专业群建设的策略与路径选择,以资借鉴。

画家茹峰

"君到姑苏见,人家尽枕河。古宫闲地少,水港小桥多。"在苏州,风是古风,水是遗韵。出生于吴门的茹峰,也将这份江南灵秀深深地烙在了骨子里。了解了茹峰的成长经历后发现,他也有过意气风发的少年心性,用艺术宣告叛逆的年华。但随着岁月的逝去,内心却愈加丰盈。正如他的作品,从早期的重彩江南水乡,到师法宋元的大山大水,到取法明清文人画的笔法意境,一直在寻求着突破和转变。

人工智能技术驱动下的自学考试学业综合评价改革研究

自学考试作为一种灵活的学习方式,在高等教育领域发挥着重要作用。其评价体系的建设和完善,必须始终坚持公平性、科学性和有效性的原则,以确保自学考试制度能够持续为我国高等教育体系的完善、专门人才的培养以及服务社会经济建设做出应有的贡献。随着时代的变迁和技术的进步,自学考试学业综合评价体系也面临新的挑战和机遇。在人工智能技术发展的驱动下,如何合理利用人工智能技术在学业综合评价体系中更加公平、公正、高效地运作是自学考试目前亟待解决的问题。通过全方位了解自学考试学业综合评价的现状,发现其中存在的问题,并思考如何将人工智能技术融入自学考试学业综合评价体系中,最终达到提高评价过程的准确性和公平性的目的,以为自考生提供更个性化和适应性的学习体验,进而为构建终身教育的学习型社会添砖加瓦。