核心素养视域下融合型小学音乐课堂的有效建设

小学音乐课程重在培养学生的音乐学科素养,提升学生的音乐综合能力。在当前的教育背景下,音乐教学倡导建构融合型课堂,激发学生的学习兴趣,促进他们高效探索音乐知识,形成完善的音乐知识体系。基于此,文章从核心素养视角出发,分析了融合型小学音乐课堂的构建策略,旨在促进学生高效探索音乐知识,收获学习音乐的成就感、幸福感和满足感。

浅谈小学班主任的智慧治班之旅

对于小学生而言,班主任的管理方式以及策略对他们各方面能力的发展都会产生极其深远的影响。因此,为了更好地践行新课改的要求,也为了提高学生的综合素养,班主任需要运用智慧治班,用科学有效的方式引领教学,让每个学生实现进步。

音乐与语文教学融合的实践研究

音乐与语文学科之间的融合可以实现文学与艺术的融合,二者之间有着紧密的联系,在艺术中渗透文学,可以使学生的审美情趣和文学素养同时获得提升。本文从导入环节、情境创设环节、课堂组织形式以及教学内容选择上提出了语文与音乐相结合的教学策略,意在使每个学生都能在艺术与文学的熏陶下提升自我的审美情趣,提升自我的思想品质。

引入情境教学,让农村小学音乐课堂更高效

教育不能离开情感,学生只有在学习中融入情感,才会提升自己的审美能力。情境,是学生学习情感的重要手段。本文立足农村学生的音乐学习,提出了情境创设的相关策略,意在使每个学生都能够在音乐学习中形成音乐素养,做一个懂得美和创造美的人。