中英大学师生关系比较

师生关系是否和谐一致,直接关系到高校学生培养质量和学校未来的发展。英国大学普遍实行“导师制”,由导师负责指导学生的学业和品德。中英大学师生关系在师生交流目的、交流内容、交流方式及交流时空等方面存在显著差异。英国大学的师生关系有许多值得我们借鉴之处。借鉴英国的经验,应从观念更新、制度建设、教师素质提高、学生态度改变等几方面入手,着力建设良好的大学师生关系。

研究生导师师德建设探索

阐述研究生导师师德的内涵,分析当前部分研究生导师师德方面存在的问题,提出从领导重视,提高认识;引导自我教育;加强制度建设;建立和完善导师师德建设的运行机制等方面进行师德建设。

高考招生透析民办高校的社会认可度——以黄河科技学院为例

社会认可度就是社会大众对某人或某物承认的程度。考量民办高校社会认可度的指标须具备客观性和可测性,其较为可行的一条出路是招生第一志愿上线人数和上线率。文章分析了黄河科技学院近四年普通本科第一志愿上线情况,得出了部分民办高校社会认可度呈上升趋势的结论。民办高校提高社会认可度的措施就是狠抓教学质量和就业工作。

论多元文化视域中教师角色的选择

教师角色是教师在学校教育中，为实现与其身份、地位相对应的权利和义务时，所表现出来的符合社会期待的态度和行为模式的总和。不同的社会发展阶段教师所承担的社会角色不同，从不同的视角分析教师角色得出的结论不同，相应的教师所应该履行的职责就存在较大差异。社会进入21世纪，多元化已经成为一个不争的事实，如果我们依然抱残守缺从一元文化的角度去看待问题，势必会导致偏颇，多元文化视角则成为有效的补缺。

基于建构主义理论的高校创业教师培训探析

随着创新创业教育开展高潮的来临,创业教师培训日益受到许多高校的重视。当前,高校创业教师培训在理论与实践两方面都遭遇了困境。基于建构主义理论,高校创业教师培训应树立以参训教师为本的培训理念,确立可持续发展的培训目标,改革原有的课程设置,采取多样化的培训方式和混合型的评价方法等。

民办高校英语教师专业发展的内涵及策略

民办高校英语教师专业发展的特殊性因民办高校在整个高等教育体系中有较少话语权而被忽略。但是,随着民办高校在高等教育体系中作用的日益彰显,民办高校英语教师的专业发展及其内涵应该得到足够的重视。民办高校英语教师专业发展是处在民办高校的环境中,教师不单需要有普通意义上的教育理念,更要有献身民办教育的热情和决心。为了促进教师发展,政府应该提供强有力的外部保障,学校应该完善制度、提高管理水平和加大投入力度,教师个体应该积极自我反思,主动发展。

论高校教学督导定位

教学督导定位是确定教学督导在高校中的地位,职责范围和界限。准确的定位能为督导工作"正名"、"正身"、"正位"。督导需要根据高校定位、客观性原则和发展性原则来定位。督导理念定位是以人为本,职责定位在督教,功能定位在监督、指导、评价、反馈和咨询,但定位不是一成不变的,需要根据具体情况做出定位调整。

论建构主义语境中大学教师的素质重构

教师素质决定着教育教学质量。目前大学教师中不同程度地存在着职业道德滑坡、知识结构单一、能力结构不完善的素质缺憾,导致高等教育质量下滑而备受社会诟病。为了化解这一困境,我们以建构主义理论为基础阐明了大学和教师共同努力,各自承担起自身的责任,共同达成提高教育质量之愿景。

论基于教学学术的高校教学管理创新

教学学术概念一定程度破解了备受社会诟病的高校面临的难题,但是在我国高校,教学学术理念依然缺失、教学管理制度不够完善和灵活。因此,我们要树立教学学术理念,创新教学管理的体制机制,从而给教学应有的位置,使教学质量得到切实提高。

民办高校英语教师职业素质现状及对策——以郑州市民办高校为例

民办高校英语教师专业发展关乎到民办高校教学质量的高低。开展英语教师专业发展的区域研究很少，关于区域性民办高校英语教师发展研究的就更少见。在民办高校发挥愈来愈大作用的今天，忽视其特殊性显然是不可取的。

论高等学校教学的学术性

高等学校的教学因其复杂性、创新性而具有学术性。因此,应该确立教学在高校的学术地位,这是高校自身发展规律的诉求,更能促进高校回归本位,担负起时代所赋予的人才培养的使命。同时,教学学术地位的确立也将为教师的专业发展开辟新的路径。

韩国私立高等教育的发展及启示

本文回顾了韩国私立高等教育演变的历史,概述韩国私立高等教育的现状,总结出其发展的原因是来自政府的支持和自身的努力,并从中得到启示,提出发展我国民办高等教育的一些建议。

论卓越语文教师培养的制度建设

目前,随着社会的发展,人们逐渐意识到语文教育在人生发展中起到的重要作用,语文学科的地位也逐渐上升。对语文教师的培养在一定程度上提高了语文教学成效,开展的卓越语文教师培养计划,受到了社会上的广泛关注,赢得了一致好评,但是由于相关制度还不够完善,当前的卓越语文教师培养出现了一些问题。构建并完善制度,成为当前卓越语文教师培养的主要着力点。