社会治理视域下社区教育管理研究

党的十八届三中全会对社会基层建设提出了新的要求。文章以社会治理理论为背景,探索在政府主导的基础上,构建多方参与的社区教育共同体,建设社区教育组织网络,积极探索"社企合作",创新社区教育的形式与内容,促进社区教育管理理论创新,真正促进社区教育重心下移、社区自治、教育惠民。

乡村振兴战略背景下乡村成人学校发展的机遇、挑战与路径

乡村振兴战略是全面建成小康社会的重大举措,具有重要的现实意义和深远影响。根植于农村、直接为乡村经济社会发展提供教育服务功能的乡村成人学校,在“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”总要求的实现上有着得天独厚的优势。文章以“乡村振兴”战略为新时代背景,探讨了乡村成人学校在助力乡村振兴过程中面临的时代之机、历史之困与发展之路,为各乡村成人学校新时代转型发展提供了借鉴,以此实施精准有效成人教育供给,更好地助力乡村振兴战略。

全方位育人思想下促进成人高校学生活动效能的研究

"当班人"教育和培养是成人高校服务社会的目标,成人高校的学生德育工作是"当班人"教育培养的重要组成部分,德育工作的开展离不开学生活动的组织与承载。树立成人高校学生活动丰富全方位育人思想的内涵精神指引,全员全方位、全过程、全通道完善和提升成人高校学生活动效能机制,成人高校的学生活动才能迎来持久旺盛的生命力和社会影响力,助推成人教育学生思想政治工作顺利开展。

论新形势下基层街镇成人学校功能的多维度构建

基层街镇成人学校是区域城乡公共教育事业的重要组成部分,是区县开放大学(社区学院)加强辖区内成人教育主体系统建设的重点工作对象。随着社会转型以及城乡一体化进程的加快,特别是日前《关于加强乡镇政府服务能力建设的意见》的出台,在新形势发展背景下,文章从新农村建设、学习型农村建设、沿海郊区新农村治理"三个维度"综合考量基层街镇成人学校的功能构建,就基层街镇成人学校功能构建的原则、内涵、实施策略等进行了探讨。

松江电大完善服务外来农民工继续教育的对策分析

松江电大缺乏外来农民工多样化学习需求调查分析,继续教育支持服务方式缺少灵活性和针对性,要学历教育与技能培训并重,开门办学与送教上门结合,整合现有教学力量与资源,开发适应外来农民工继续教育培训的课程。

新巴塞尔协议条件下完善我国商业银行操作风险管理的思考

新巴塞尔协议对银行资本金水平提出了新的要求,也对各个商业银行的操作风险提出了新的挑战,操作风险与信用风险、市场风险并列成为银行三大风险,更突出了其重要意义。本文通过对新巴塞尔协议条件下银行操作风险的涵义与风险程度进行了分析、划分与度量,剖析了商业银行在应对操作风险管理中存在的问题,并结合与借鉴美国摩根大通银行经验提出了相应的完善建议与措施。

城市化进程中的外来务工人员教育培训的研究——以上海开放大学松江分校为例

开放大学作为承载成人继续教育、教育服务社会功能的综合性开放教育平台,由于自身特点,在促进外来农民工社会流动中具有一定的优势。本文在科学分析外来务工人员教育培训的必要性与可行性基础上,分析研究外来务工人员教育培训中的问题,并提出支持服务机制、内容建设、师资队伍打造、学习模式研究及资源整合等对策,为外来务工人员融入城市生活,实现和谐社会和城市化建设提供学习支持服务系统。

“i-农场”:大都市城乡居民社区教育的新模式

现代农业是城市发展不可或缺的组成部分,也是城乡居民社区教育活动的重要资源。"互联网+"时代催生了现代农业和社区教育有机融合的新型模式——"i-农场"。基于现代农业发展对新型职业农民培养的诉求和社区教育关注城乡居民回归自然生态的需要,从"i-农场"的内涵特征、基本构成、功能作用和实施策略等方面进行探讨,着力打造新型职业农民培养和市民生活与学习链接的平台。