高中英语读后续写“文体互动”教学策略例析

读后续写是在原有的故事背景下,遵循合理的故事发展轨迹,通过散发学生思维对文章进行扩编,是一种将读与写结合起来的 英语题型。本文在“文体互动”教学策略的基础上,采用“围绕整体—思维拓展—风格模仿—协同评估”教学模式,对提炼续写关键词、寻 找故事推进线索做出系统的阐释。

衔接理论在高中英语完形填空教学的应用研究要求

在高中英语教学过程中,完形填空对于很多学生来说是学习的难点,据研究结果显示,造成这一现象的原因是教师教学方式过 于传统化。本文对衔接理论在高中英语完形填空教学的应用进行了研究,对本校两个班级进行了调查,分析了可实施的教学方法,实践证明 了衔接理论应用于完形填空教学中对学生的学习有着促进作用。

基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略

传统的教学方式以授业为目的,忽视了对学生思维品质的培养,造成高中生对英语知识点只知其果不知其因的现象。本文依据英语教材并结合实际情况,对教师教学手法提出几点改进,通过优化教学方式达到培养学生思维能力的目的。