“95后”大学生入学心理适应问题及对策研究

"95后"指1995年至1999年之间出生的中国公民。2014年9月,各大高校迎来大批95后大学新生,相对"90后"而言,"95后"大学生个性特征更加鲜明,思维更加活跃。但同时"95后"大学生也表现出依赖性强、抗挫能力差、自我意识强、团队意识淡薄、人际交往能力差等特点。这些特点引发"95后"大学生在入学过程中出现学习方面、生活方面、人际交往方面等一系列心理适应问题。高校辅导员、班主任应重视这些问题,通过丰富入学教育内容、创新入学教育形式等有效措施引导"95后"大学生更好地适应大学生活。

高校共青团服务大学生创新创业现状及对策研究

高校共青团作为大学生思想政治教育和第二课堂活动的主阵地,服务大学生创新创业已成为高校共青团义不容辞的责任.但是当前高校共青团服务大学生创新创业专业性不足,也缺乏前期规划、中期指导和后期评估.因此,应充分发挥高校共青团思想政治教育优势培养学生创新意识;结合专业特点开展社会实践活动,锻炼专业技能、提升创业能力;加强与校就业处合作,建立创业实践平台落实创业项目;组织校外企业家与校内专业教师成立创新创业导师库,更好地服务大学生创新创业.

“95后”大学生学生干部的现状及培养策略研究

"95后"大学生学生干部思维活跃、富有创新意识,但也存在自尊心强、内心脆弱敏感,自我意识强、责任意识淡薄,功利主义倾向、官本位思想较为严重等问题。结合"95后"大学生学生干部具体特点,提出了通过大学生干部管理制度建设和培训体系建设两种途径加强对"95后"学生干部培养的具体策略。

勇敢点,别害怕——幼儿胆怯心理表现及疏导策略研究

目前,由于独生子女的快速增加和家庭结构的变化,许多孩子都有严重的胆怯。如何有效的克服幼儿胆怯心理是许多心理研究机构和社会心理学家关注的问题,作为一名幼儿教师,有义务研究幼儿的心理状况,使每个孩子都能在自信,快乐和勤奋的基础上形成心理素质。经过长时间的实践研究,发现几种有效的疏导策略,不仅能有效地克服幼儿胆怯心理,提高幼儿交往、表现能力,它可以增强自信心,培养独立性和勇气,促进儿童良好心理素质的形成。

学校所在地经度测量方案设计

（1）在空旷地面上竖一根垂直的杆子（如图1）。 （2）以上午某一时刻A的杆影长度为半径作一个圆弧。 （3）当杆影在下午又一次正好和所作的圆弧半径等长时记录下时间B。 （4）根据A、B的时间差计算当地地方时与北京时间的时间差，最后求算当地经度。