利用物理学史提升高中生探究能力的实践研究——以《伽利略对自由落体运动的研究》教学设计为例

在高中物理教学中,将物理学史引入课堂作为物理教学改革的一种手段,正日益受到国内外教育工作者越来越广泛的重视.本文以《伽利略对自由落体运动的研究》教学过程为例,介绍物理学史在高中课堂教学中的应用.

尝试用图像解匀变速直线运动问题

匀变速直线运动的位移公式s=v0t＋1/2at^2变形可得：s/t=v0＋1/2at,则s/t-t图像是一条倾斜的直线，斜率k=a/2,图像与纵轴的交点为v0.可用s/t-t图像巧妙解答问题，提高学生作图、用图能力；在“研究匀变速直线运动”的实验中，利用s/t-t图像求出加速度可有利于减小实验误差．

用简易材料自制或改进某些物理实验仪器

根据教学需要,对一些教具稍加改动或在用法上稍作调整,一些旧教具就能发挥新的作用,有时还能达到意想不到的效果.

用作图法速解一道竞赛题

题目（2011年第28届全国中学生物理预赛第15题）图1中坐标原点O（O，0）处有一带电粒子源，向y≥0-侧沿Oxy平面内的各个不同方向发射带正电的粒子，粒子的速率都是v，质量均为m，电荷量均为q．有人设计了一方向垂直于Oxy平面，磁感应强度的大小为B的均匀磁场区域．使上述所有带电粒子从该磁场区域的边界射出时，均能沿z轴正方向运动．试求出此边界线的方程，并画出此边界线的示意图．

巧用打点计时器做实验

众所周知，在高中物理力学实验中打点计时器是一个重要角色，如研究匀变速直线运动、探究加速度与力和质量的关系、验证动能定理、