子敏谈人生:谈"廉洁"

一个古董商人用十万块钱买到一件希有的古董.他虽对古董的鉴别很精,但是他的主要兴趣是在发财这一方面.他所具有的别人所不能及的专门知识,对他来说,不过是发财的工具.

子敏谈人生 塑造自己

我所遇到的每一个人,都是专业的雕塑家.他们用一种"对神那样的虔敬"来从事自己的工作.在阳光下我看到他们,在月光下我看到他们,在星光下我也看到他们,看到他们在工作.甚至在没有光的时候,我也看到他们,看到他们专心的工作,在阴影里.大家,每一个人,都在那儿辛辛苦苦地塑造自己.

子敏谈人生:和谐人生

一个人所以能够快乐,当然有种种原因.不过,不管那原因是什么,都必须建立在和谐的人际关系的基础上,然后真正的快乐才能确立,才能维持长久.

子敏谈人生:谈死

一个人如果对死亡怀着忧虑,他就不可能获得真正的快乐. 生是我们"人生巴士"的起站,死是它的终站.在大城市城里搭巴士游览的人都有这种经验:上车的时候兴奋热烈,街景还没看够,忽然听到车掌小姐喊一声:"终站到了!"大家突然醒悟,毫不留恋地纷纷下车.这就是"它".

子敏谈人生:谈钱

钱的性格最难捉摸,最令人迷惑.它几乎具有神性,像神,而且是最难供养的神.它像<旧约圣经>里的上帝那样严厉,令人心生畏惧;同时它又像<新约圣经>里的上帝那样慈爱,使人跟他接近就像在春风里.它像宋朝兄弟哲学家的弟弟程颐那样的严峻刚直,又像哥哥程颢那样的宽宏圆融.你可以跟它亲近,但是不能太近.你可以对它敬而远之,但是不能到连它的影子都看不见.

子敏谈人生:谈"名"

有一个有名的作家,有一次说了一个有趣的故事.这个故事对于"名声"的真正性质是一个很好的说明.

子敏谈人生:伟大的妒忌

一个男人所以能够跟衣服穿得比他华美大力的邻居坦诚谈笑,这是有原因的.既然男性都是爱美,爱炫耀,像公孔雀,那么在服饰方面的强烈对比下,在自己显然处于劣势的情况中,他还能那样安详镇静,难道会是完全没有原因的吗?

子敏谈人生:纯真好

智慧高的人,从生活中吸收种种的养分,保持自己的纯真.智慧低的人,从生活中吸收种种的毒素,使自己的内心跟面貌越变越丑.

子敏谈人生:谈"乐观"

一个有凡事尽往坏处想的习惯的人,不管怎么研究乐观哲学,他本质上还是要悲悲观观过一辈子.正像一个有封闭恐惧症的人,不管你怎么告诉他"一个人关在书房里写稿根本不可能遇到什么危险",他听懂是听懂了,不过还是愿意到客厅去写,而且希望在同一个天花板下还有别人陪伴他.

子敏谈人生:谈失败

大家都知道世界上最容易失败的人是买奖券的人. 有一个一脸英气的比我年轻的朋友,很有见地的问我怎样才能够尝到失败的滋味,因为他认为那是对他非常有益的人生的功课.大家当然料想得到,我劝他买各种奖券,包括香港马票在内.

让农村学子的圆梦之路不再远

教育作为一项重要的民生工程．关乎国家大计，事涉千家万户。在全面建成小康社会的决胜阶段．办人民满意的教育。实现人民对更好的教育的期盼。有着不同寻常的意义。近些年，国家和地方对教育的关注和投入持续升级。政策红利不断释放，无论是学前教育、基础教育还是职业教育、高等教育，都取得了长足的进步.

豪华校门只是面子工程

2009年年末,广东省常平中学高中部的新校门正式启用,这座耗资130多万元的校门在建成之前就饱受该校教师和学生的指责：＂花这么多钱,实在太贵了。＂常平中学校长则称,校门修建是政府工程,由政府出钱,＂130多万元也不是很多＂。（《广州日报》2009年12月29日）

关爱留守儿童学校该做什么

随着我国工业化、城镇化的深入发展，进城务工人员不断增加，夫妻双方同时外出务工的现象也较为普遍，农村出现了大量留守儿童。留守儿童教育问题已成为制约我国农村经济社会发展的重要因素。学校是学生的第二个家。面对留守儿童家庭教育缺失、委托监护人监护能力有限的现状，在留守儿童心理健康教育方面，学校、教师要承担起更为重要的责任。

怎样过洋节折射教育的主动与被动

据《沈阳晚报》报道，“为了帮3岁的儿子做南瓜灯，我都逛3个市场了，可不是南瓜卖没了，就是剩下的形儿不正，菜贩说长得好看点儿的，早就被人挑走了，都是为了做南瓜灯”。10月29日，市民孙先生说。在西方“万圣节”临近前,沈城不少家长都接到了幼儿园布置的“扮鬼”任务,不仅要去采购各种万圣节装备，还要动手制作南瓜灯。有的家长甚至为穿什么参加幼儿园组织的万圣节游行纠结了好几天。 当前，部分幼儿园、小学动辄为一些西方节日大动干戈。给家长布置活动任务，给孩子设计活动道具，活动搞得热热闹闹。但是，形式化的过洋节到底给孩子、给学校文化产生什么样的影响呢？这是值得关注的问题。

泰礼先生

泰礼先生说话有很重的苏格兰腔调。听惯伦敦口音的同学,最喜欢在下课的时候聚集在走廊上,模仿他的口音,学他的仪态,闹着玩儿。那口音,只能用“浓重”两个字来形容。它代表一种朴实、固执、强硬的民族性格。

你在工作中的位置

找准你在工作中的位置,不仅能使你搞好与同事和上司的关系,同时也能更充分地发挥出你的才能。否则,你不仅会弄得上司尤其是那些心胸狭窄的上司对你心怀不满,处处给你小鞋穿;就连同事也会对你耿耿于怀,日渐生怨。到头来致使你的工作处处受到牵制,无法顺利展开,你的才能也就无用武之地了。

风姿绰约国际超级名模——卡洛琳莫菲

虽然我们不甚了解造物主如何创造美女,但我们相信,所谓的美女是来自于比其本身美丽外貌更加深刻的根源。——夏瑞普(SHarip)

只要人生出彩,何必在意入了哪行

随着我国经济社会的发展,社会职业需求不断变化,新兴行业不断涌现,对于具有不同专业、技能和学历的人群而言,职业的可选择性更为多元,实现人生价值的舞台更为广阔,以往那种以专业谋职业、以学历选行业的社会个体职业规划模式逐步被打破。俗话说得好：“三百六十行,行行出状元。”职业不分高低贵贱,行业不分三六九等,不论那行那业,都需要传承和创新,

急功近利的教育要不得

在社会竞争日趋激烈的当下．应试教育的阴云还未完全散去，综合评价的机制还不完善。原本需要像农业一样精耕细作的教育逐步异化为工业模具化的生产流水线。为了让孩子不输在起跑线上．能及早获取日后求学的敲门砖．一些家长和教师在孩子开智与启蒙的阶段．就谋划着如何拔苗助长、加油催熟。这种等不得、来不及的心理．令家长和教师乱了方寸，失去了“静待花开”的耐心。

教师职称制度改革不能奉行“拿来主义”

职称对于广大中小学教师特别是身处一线、基层的教师来说，其作用非同小可。面对论文、外语、计算机考试，抑或是论资排辈、暗箱操作等问题，改革教师职称制度的呼声日益高涨。2015年8月26日召开的国务院常务会议拉开了在全国全面推开中小学教师职称制度改革的序幕．并对改革提出了顶层设计。随后，人社部、教育部联合印发《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》。出台了改革的时间表与路线图。这让广大苦于职称评聘的中小学教师欢欣鼓舞的同时．也将关注的焦点置于制度的具体落实上。