道德与法治课明理教学的思考

在深度学习课堂教学深入实施的今天,活动情感体验教学成为初中道德与法治课教学的常态。但是,因为过分倚重这一教学形式,导致道德与法治课堂说理不透、说理不明的现象。基于此,初中道德与法治课教学中如何进行明理教学?作者结合教学实践从明理于事、明理于行、明理于辩、明理于文四个方面,展开路径探索,并对教学实践予以反思。

浅谈初中班主任德育管理教学策略

初中班级管理工作是班主任日常工作中的重点内容,其不仅包括对班级内部的纪律管理、卫生管理,还应当包括对初中学生的德育管理。因为初中学生正处于身心发展的关键时期,且该阶段的学生叛逆心理较强,如果不能加以有效的德育塑造,难免会对学生未来的成长与发展带来不良影响。本文即是从降低身份,优化师生关系、以身作则,加强模范引导、集体讨论,民主制定班规、注重细节,及时纠正不足以及开展活动,加强德育实践五个方面,对初中班主任德育挂拦教学策略进行论述,供大家参考。