第五册应用题复习建议

本册中两步计算应用题是学习应用题的关键,它起着承上启下的作用。复习时要选择和组织好应用题的复习内容、复习形式,塑造学生艮好的认知结构。一、知来历,懂结构中间问题的分析揭示是学好两步计算应用题结构的关键,要会找中间问题,必须使学生懂得中间问题是怎么来的,又是怎样解决的。即要懂得两步应用题的发生、发展过程及其结构。复习时,可先让学生列式计算一步应用题,然后把其中的一个条件扩展为二步应用题。例如:

计算教学中学生逆向思维能力的培养

在小学数学教学中，无论是在概念教学、计算教学还是应用题教学等方面，教师都可以发现培养学生逆向思维能力的各种素材，特别是在解决应用问题时，逆向思维显得尤为重要。如果把综合法解题（执因素果）作为正向思维解决问题的方法的话，那么用分析法解题（执呆索因）就可以认为是用逆向思维来解决问题。而在计算教学中，有些教师认为培养逆向思维能力的材料较少，往往不够重视，进而忽视了在进行计算教学时对学生这一方面能力的培养。对此，笔者以计算教学为例，与大家共同探讨培养学生逆向思维能力的问题。

细节敏感期：小小研究者的开端

孩子在两岁左右便会表现出对事物细节的敏感，包括语言上对细枝末节的追问、行动上对细小事物的关注等。从这时起，孩子们就开始经历细节的敏感期，他们的注意力渐渐从被事物表象的色彩形状等的吸引，转向了事物本质细小的形态，进一步有了自己的精神生活和行动视野。