电树枝起树后电压幅值对生长形貌和局部放电特性的影响

电树枝在XLPE电缆故障中是一种常见现象,在电缆运行过程中可能会存在电压的波动,然而鲜有报道电树枝起树后电压幅值对其生长形貌和局部放电特性的影响。本文研究了电树枝起树后不同电压幅值下电树枝生长形貌和局部放电特性的差异。结果表明:施加电压越高,电树枝的形貌趋向发展为丛状电树枝,施加电压越低,电树枝的形貌趋向发展为枝状电树枝或单枝状电树枝;在较高电压下的最大局部放电强度试验可用于预测击穿故障,而在较低电压下很难通过局部放电强度预测电树枝的生长;电树枝的放电间隔Δt最大值随着加压时间的增加而变长,放电的间歇性也更加明显,电树枝放电间隔与电树枝的生长联系紧密,当电树枝生长停滞时才有概率出现局部放电的间歇性,电树枝处于生长时局部放电几乎不会停滞。

培养学生问题意识,激活初中语文课堂

在初中语文教学中,学生问题意识的培养对学生学习兴趣激发、认知潜能开掘、健全人格塑造、个性夙愿释放等均有着积极的促进作用。同时,受到问题意识驱使与引领,初中语文教学设计的落实,也会向着精准化、高质量、深层次领域迈进,更利于激活语文课堂,促进教学效能的增强。因此,在初中语文教学中,教师在借助语文教学开展学生问题意识培养时,必须充分了解学生认知现状,进而在此基础上设计教学问题,创设教学情境,构建教学活动。以不断提升初中语文教学的针对性、实效性,生命力、感染力,使学生在更为丰富、多元、科学、高效的教学设计驱使下,积极投身至对语文内涵的探究,学习问题的分析,并在发问、敢问、乐问中不断提升发展自我来助力于学生的认知需要满足,问题意识提升。