GL(3,2)是168阶不可解单群

为了更好的理解GL(3,2)是168阶不可解单群,本文利用有限群论的有关知识,运用分类讨论的方法,给出了GL(3,2)是168阶不可解单群一个新的证明.

中美小学教育专业课程设置比较研究与启示

中美两国在小学教育专业师范生的培养上具有不同的历史发展轨迹,因而两国小学教育专业在课程的结构调整以及核心课程的具体设置上均具有相当大的差异,通过对这种差异的比较分析,可以挖掘出中美两国隐藏在课程背后的人才培养模式的差异。

概念图在数学教学中应用的实践研究

概念图作为一种有效组织和表征知识的工具,在一些欧美国家已成为了比较盛行的一种教学形式,而在国内却在近几年才开始有学者进行介绍、引进并试图在教学中应用。本文通过在理论成面上深入挖掘概念图与认知思维的内涵关系,进而对在此基础上的结合数学课程开展的概念图教学形式进行探讨与总结,并对概念图在教学过程中的实践效果进行量化分析,以期将来在更广大范围内推广应用,推动基础教育课程改革向深度发展。

问题驱动下的数学教学法探讨

数学问题是以数学为内容或者不以数学为内容,但运用数学概念、理论或方法才能解决的问题。数学教学实施问题教学法,就是要通过创设问题情境来激发学生的求知欲望,使学生亲身体验和感受提出问题、分析问题的全过程,进而以有效的问题设计引导学生在获取知识的同时,体验知识再发现的过程。本文拟结合笔者在教学过程中的实践经验谈谈问题教学法是如何在数学教学过程中具体实施的。

新课程理念下教学设计的适应性变革

新课程理念正持续、广泛地影响着我国的基础教育教学,而其核心落脚点则是课堂教学的展开.由此催生出与新课程相适应的教学设计的过程性转变,即由"经验型"向"研究型"转变、由静态向动态转变、由"文字教案"向"思维教案"转变、由个人备课向集体备课转变.

15例无张力疝修补术体会

目的总结无张力疝修补术治疗腹股沟的临床经验。方法选择本院15例腹股沟疝患者的无张力疝修补术临床资料进行回顾性分析。结果所有患者均治愈,无死亡病例。随访6～12月,2例因过早从事体力劳动复发。结论无张力疝修补术具有突出的优点,且复发率低,可广泛应用于临床。

有关“函数概念与基本初等函数Ⅰ”部分的比较研究及启示

为了更好把握高中数学新课程改革的基本思想,本文对《课标》与《大纲》中"函数概念与基本初等函数Ⅰ"部分就课程内容选择、目标要求、编排方式进行了比较研究。同时以此为基础对"函数概念与基本初等函数Ⅰ"部分的教育价值、过程性、应用性、现代教育技术的运用、数学文化价值的渗透等方面从教学角度进行了审视和思考。

“相互独立事件同时发生的概率”的教学设计

一、教材分析 1．教材地位和作用 概率论是研究和揭示随机现象规律性的数学分支，应用极为广泛，相互独立事件同时发生的概率与前面学习的等可能性事件、互斥事件有一个发生的概率，是三类典型的概率模型，将复杂问题分解为这三种基本形式，是处理概率问题的基本方法。

123例嵌甲手术治疗体会

嵌甲是目前临床中比较好发的1种甲病，即是人们常说的“趾甲往肉里扎”，尤以大足趾最为多见，给患者带来极大的痛苦，特别是在行走或趾甲被挤时疼痛加剧，严重者坐卧不定，睡眠中也会因被子覆盖而引起疼痛，且极易反复感染，使甲红、肿，甚至化脓，传统的手术治疗方案为单纯的甲板全部拔除，病程长，疼痛时间长，换药时间长，且很难彻底根治，复发率为47％-88％

新媒体视域下德育与小学语文课堂教学之融合

道德教育在中国传统文化中占据着非常重要的地位,它能促进民众、国家及社会行为与思想的有序、健康发展。信息技术时代的小学教育体系下中,新旧文化衔接中的道德教育,该如何实现其与小学语文学科教育的有机融合是重要的教育探究课题和内容之一。本文立足于新媒体视角下,从道德教育当前的渗透现状谈起,进而分析小学语文教育工程中道德教育的根本意义,并就如何将道德教育与小学语文课堂教学进行有效融合提出一些可行性策略,以期为同行教师在进行德育课题研究时提供些许有益思考。

新课标下不等式证明的导数应用

导数是高中新课程的新增内容.导数这一工具性知识的引入,为我们证明不等式开辟了一条新的路径.下面通过一些具体实例,就利用导数证明不等式的基本方法做一探讨.一、利用导数的定义导数的定义有两种等价形式:

网络环境下学校德育模式建构的理想追求

网络环境下学校德育模式的构建，首先应追求学校德育质量的提升。构建网络环境下的学校德育模式关键不在于是否采用现代化的技术手段，而在于构建的模式是否营造了一种新的学校德育文化生活和精神追求，是否按照道德审美的规律，使学生在所构建的德育模式中不断自主地组织、重组自己的认知结构，实现学生道德人格的不断完善、提升。