支架式教学在高职美术教育中的应用——以素描课程为例

美术教育是文化教育活动中的一项重要内容,可以传播美术知识,弘扬优秀传统文化,并对提升学习者审美能力、知识发展水平以及社会文明程度具有重要意义。高职院校作为培养高技能、应用型人才的主要阵地,其美术教育对于提升高职学生岗位适应力和综合职业素养具有重要现实意义。为了开展好美术教育,提升美术教育的有效性,应运用以培养学生的问题解决能力和自主学习能力为目标的教学法。支架式教学是基于建构主义学习观提出的一种教学法,它为学习者搭建一种支架,满足学习者进一步理解知识和解决问题的需求。以高职美术教育中的素描课程为例,阐述美术教育中支架式教学设计的应用,并对该教学设计进行分析,旨在探索高职美术教育行之有效的质量提升模式。

水生植物削减白洋淀营养盐的初步研究

实验以白洋淀为研究对象,利用水生植物荷花和菱角削减白洋淀水体中的营养盐。研究表明:7月下旬,菱角外围区水体中TP的含量是0.04 mg/L,去除率是55.6%。8月下旬,荷花外围区NH4+-N含量是0.22 mg/L,去除率为37.1%。9月中旬,荷花种植区水体透明度最高,最高可达0.85 m。9月下旬,荷花外围区TN的含量下降非常明显,可降低到0.58 mg/L,去除率达到89.5%。10月中旬,荷花外围区和菱角外围区对于TP的去除率分别是93.0%、88.4%。菱角种植区对于KTN的去除率是45.2%。荷花、菱角的种植对于底泥中氮、磷的削减有一定的效果。

地衣芽孢杆菌MB01产抗菌性脂肽的发酵条件优化

该课题组分离得到一株对副溶血性弧菌有良好抑制作用的地衣芽孢杆菌,对其产抗菌脂肽的发酵培养基进行优化。结果表明,3种基础培养基中,Landy改进培养基为最佳培养基;Plackett-Burman试验结果表明葡萄糖(P<0.05)、L-谷氨酸钠(P<0.01)、MgSO4(P<0.01)和KH2PO4(P<0.01)是影响脂肽产量的关键因素。在此基础上,采用响应面试验确定了培养基关键因素最佳水平,得到最优组合为:葡萄糖31.06 g/L、L-谷氨酸钠6.01 g/L、MgSO4 0.77 g/L、KH2PO4 1.35 g/L,在此条件下,脂肽产量为476.23 mg/L,相较优化前产率提升15.32%。研究结果为产抑制副溶血性弧菌的抗菌脂肽大规模生产奠定基础。