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小学语文综合性学习的几点认识 被引量:1
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作者 孔令前 任玉海 《宁夏教育科研》 2012年第4期22-23,共2页
语文综合性学习是有目的、有计划、有组织的学习过程,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为... 语文综合性学习是有目的、有计划、有组织的学习过程,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。下面。 展开更多
关键词 语文综合性学习 实践探究 学习过程 自主学习 实践学习 价值引导 语言素养 全班交流 仓颉造字 创新
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小学语文中高段综合实践活动的策略
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作者 孔令前 《宁夏教育》 2012年第12期57-58,共2页
语文综合实践活动是有目的、有计划、有组织的学习过程,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环... 语文综合实践活动是有目的、有计划、有组织的学习过程,其实质是学生自主学习的活动过程和实践探究过程。综合性学习以语文课程的整合为基础,强调语文课程与其他课程的联系,强调语文学习与生活的结合,目的是为学生构建开放的学习环境,为学生提供多渠道、多层面的实践学习机会,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生语文素养的整体提高和协调发展。下面,笔者结合综合实践活动课程的教学经历谈谈自己的认识。 展开更多
关键词 语文综合实践活动 小学语文 学生自主学习 综合实践活动课程 语文课程 综合性学习 学习过程 探究过程
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