C(3)-1,2,4-三氮唑取代的1,5-苯并硫氮杂■的合成及抑菌活性

设计合成了3类C(3)-1,2,4-三氮唑取代的1,5-苯并硫氮杂(艹卓)化合物,2,3-二氢/2,5-二氢/2,3,4,5-四氢-3-(1,2,4-三氮唑)-4-芳基-1,5-苯并硫氮杂(艹卓).研究了中间体及目标产物的合成条件,确定了其中2个副产物的结构.目标产物的抑菌活性测试表明,2,3-二氢/2,5-二氢-3-(1,2,4-三氮唑)-4-芳基-1,5-苯并硫氮杂(艹卓)对新生隐球菌和白色念珠菌表现出很高的抑制作用,在200 μg/disc的浓度下,有4个化合物对新生隐球菌的抑制作用高于对照药物氟康唑,有3个化合物对白色念珠菌的抑制活性高于对照药物氟康唑.初步抑真菌构效关系研究表明,1,2,4-三氮唑环和C=N双键是2,3-二氢-3-(1,2,4-三氮唑)-4-芳基-1,5-苯并硫氮杂(艹卓)抑真菌活性的关键药效团.

小学语文语篇背诵教学摭谈

对于小学阶段的语文教学而言,为了让小学生们了解并掌握更多地知识,其中一个重要的方式就是背诵,让学生们记住一些美言美句是非常重要的。但是,从走访调查的实际情况来看,小学语文教学中的背诵教学存在一些问题,似乎教师就只是为了让学生们机械地去背诵、去记忆,最终的效果就是孩子们就成了背诵的机器,似乎都不知道自己背诵的东西是什么意思,也根本不了解。这样的背诵恐怕是有悖于背诵教学的宗旨的。为此,我们必须尽快改变这种现状。正是基于这样的现实背景,文章以'小学语文中的背诵教学'为主要研究对象,对其展开深入、细致的分析与研究,希望能为众多一线的小学语文教师更好地展开语文教学提供一定的依据和参考。