研磨知识体系,提升复习思维——也谈初三数学总复习的教学实效

初三数学总复习是毕业班教学的一个重要阶段,是学生再学习、再创造的过程,也是全面提高学生数学素质,发展学生思维能力,培养学生分析问题、解决问题能力的“收获季节”.在总复习中通过构建数学知识网络,精选典型中考题型,归纳数学思想方法,设计分层巩固练习,积累数学解题经验,每一节课都觉得时间紧,任务重.如何针对不同复习内容选择合理的复习方法,运用恰当的教学手段,精选优质的习题,使不同层次的学生都能主动参与,有所收益,真正达到夯实基础、查缺补漏、拓展提高呢?下面我从构建数学知识框架,合理选题方面浅谈本人的几点探索.

开发数学应用问题课程资源的实践探究

培养学生数学应用意识是数学教学核心目标之一,开发数学应用问题的课程资源有助于培养思维能力,增强学生对数学的理解和应用意识,从而实现数学价值,有效培养学生数学素养.但许多教师开发课程资源的意识比较淡薄,过分依赖教材“供给制”,使学习资源缺少灵活性.因此开发数学应用问题课程资源是数学教学十分有研究价值的课题.