信息技术课高阶思维培养探究

目前,高级智能化信息技术在社会上的影响越来越大。鉴于此,初中的信息技术教学学习目标不能仅仅关注简单的技能培训,更要普遍地服务于学生在逻辑能力上的培养。课堂教学是实施创新教育的主阵地。陶行知先生早在1934年就明确提出了“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人”观点,可见创新并不神秘。创造性思维能力对学生而言是指能突破常规的思维、具有与众不同的解题方法。结合日常教学以及几次参与研课的过程,文章对如何在初中信息技术教学中培养学生的高阶思维做以下阐述。