语文阅读教学“预设”和“生成”高效对接的实践研究

语文阅读教学是在不断地"预设"与"生成"中行进的,只有把"预设"与"生成"完美对接才能构建高效课堂。本文从"精彩的预设是前提","有效的对接是桥梁","动态的生成是资源"三部分来阐述"预设"与"生成"对接的重要性和操作性。

拨正迷离的心弦——引导学生正确自我评价的心得体会

中学生自我意识强烈,但尚不能完全做到实事求是地自我评价。针对学生自我评价中常体现出的失实、失理、失恒等不良心理情绪,本文运用情境再现、比较鉴别、树立榜样、不置褒贬等方法引导学生正确自我评价,提高了学生认清自我,完善自我的能力,促进了心理健康成长。