长三角一体化战略下区域治理体系的现代嬗变与创新转型——基于江阴地方治理实践的分析

地方治理体系作为国家治理体系的重要组成部分,自改革开放以来发生了深刻变革,从改革开放初期的探索改革确立地方政府组织机构,到新世纪初期的深化改革提出服务型政府建设,再到新时代的纵深改革推动治理体系和治理能力的现代化,地方治理实现了从统治向治理、从管制向服务、从单一向多元的现代化转变。江苏省江阴市作为“科学发展的先行者”,近年来以江苏省县域集成改革试点、社会主义现代化县域示范试点等为契机,积极主动融入长三角一体化战略,不断创新治理逻辑、重塑治理结构、整合治理资源,开启地方治理体系现代化的新变革,对新时期推动区域治理创新发展、构建现代化地方治理体系、更好地发挥政府在长三角一体化发展中作用具有重要借鉴意义。

元治理视域下地方政府数字治理能力提升的路径研究

政府数字治理能力提升是顺应数字时代发展、适应数字化转型的必然要求。当前,我国地方政府数字治理能力与公众的期待和数字化的发展之间仍然存在一定差距,在数字治理理念、数字治理协同参与、数字治理法制体系等方面还存在短板。通过将元治理理论与数字治理相结合,从宏观、中观、微观等多个角度出发,探索推动协同高效数字政府建设、营造良好数字治理生态环境、提升干部队伍数字治理能力等多元路径,实现元治理视域下地方政府数字治理能力的有效提升。

关于全面深化改革学说的哲学思考——基于毛泽东《实践论》、《矛盾论》的分析

全面深化改革学说饱含哲学意蕴,本文通过文本分析和逻辑思考,基于毛泽东的《实践论》和《矛盾论》分析全面深化改革学说的哲学内涵:其在"为什么改"上坚持了唯物辩证法和辩证唯物论,以把握改革的历史性、必然性、规律性;在"改什么"上坚持了对立统一法则和知行统一观,以明确改革的方向、内容、对象;在"怎么改"上坚持了矛盾运动和实践认识规律,以制定改革具体措施。

新时期基层党校高质量教学的问题与路径探究

高质量教学是推动新时期党校高质量发展的核心关键,也是贯彻落实“为党育才、为党献策”初心的内在要求。从基层党校的教学发展现状来看,当前基层党校仍然存在教学内容与学员高质量需求存在差距、教师能力与教学高质量要求不匹配、体制机制与高质量发展目标不适应等问题,亟需多维度进行改革突破,以高质量的教学助推新时代基层党校事业的高质量发展。

国家与社会关系框架下的乡村治理研究

黑格尔曾第一次把国家和社会的关系做了现代意义上的区分,马克思在对黑格尔观点进行批判和总结的基础上形成了自己的国家与社会观。中国的国家与社会关系从古至今也经历了多次变化,由封建社会两者的高度统一到改革开放后的逐渐分离再到公共领域、市民社会的出现,两者的关系不断变化和发展。自新中国成立后,随着社会主义新农村建设步伐的不断加快,乡村治理问题日益凸显,目前仍存在诸多弊端和不足,如乡镇政府定位的不准确、村委会职权的不明确、村民综合素质的不高等等,使农村社会仍处于弱势状态。从国家与社会关系的框架下探讨乡村治理问题,必须坚持两者的二元化关系和统一趋势,坚定唯物史观的立场,从而不断地探寻乡村治理新模式。

新时期农村基层民主政治建设——基于依法治国和群众路线角度

新时期我国农村基层民主政治建设存在的问题主要包括三方面:一是农村经济社会发展水平不均衡,政治需求满足不够。二是农村基层法律制度不健全,阻碍农村民主有效性。三是基层党员干部与群众脱节,村民民主权益缺乏保障。从依法治国和群众路线的角度出发探讨农村基层民主政治建设问题的解决路径,一要通过发展可持续的经济与政治,满足村民的自由全面发展需要。二要通过坚持依法治村,建立法治的农村民主社会。三要通过走群众路线,健全基层党组织领导的群众自治机制。

关于民主政治的几点思考

民主政治是否具有失败的可能性?一是要厘清民主的概念及其区分标准,在民主的概念和区分民主的标准都不明确的条件下需要根据不同情况作出理性判断。二是要分清民主理想与民主现实,基于不同的民主程度和不同的民主范畴探讨民主失败的可能性;三是要分析容易导致民主政治走向失败的可能性因素,分别从经济、政治、文化、社会和国际环境五个方面进行探讨。

哲学解释学视域下的大学生思想政治教育接受研究

当前影响大学生思想政治教育接受的因素主要包括三方面,接受目的、接受前见以及教育者的主观诠释问题。大学生接受目的与教育目的存在的间距较大,接受前见较为复杂且消极前见偏多,教育者主观诠释的客观性和引导性稍显缺乏。借鉴哲学解释学相关理论从本体论维度出发研究思想政治教育,以人为本积极建构师生间的主体间性关系;以理解和对话促进视域融合,积极推动全员育人;发挥主观诠释的正确引导作用,以问题意识激发学生的创造性接受。

加强政治信仰教育 推进党的政治建设——基于深化党校制度改革创新的思考

党的政治建设作为党的根本性建设在新时期具有极其重要性。党的十九届四中全会强调,要进一步深化党的建设制度改革,建立健全以党的政治建设为统领,全面推进党的各方面建设的体制机制。面对风云变幻的国际形势和国内错综复杂的矛盾,党的政治建设在新时期也面临诸多风险和挑战,尤其在党的政治信仰问题上更是考验重重。这也给新时期党校教育提出了新要求和新任务。党校教育需要坚定政治导向、问题导向、制度导向,坚持用学术讲政治,构建科学有效的党校教育管理机制,为加强新时期党的政治建设作出党校应有的贡献。

新时代背景下区域创新治理体系的现代化构建——基于江阴发展模式的思考

区域创新治理体系是国家创新治理体系的区域化运用,具系统性、协同性、多主体、多驱动等特征。当前影响区域创新治理体系现代化的制约因素既有宏观政策层面的制度性因素,也有微观体系内部的系统性因素。在中国特色社会主义进入新时代的背景下,既要学习借鉴国内外发达地区的创新治理经验,又要结合地方发展情况构建具有鲜明地方发展特色的现代化创新治理体系,在构建现代化区域创新治理体系的基础上加快推动创新型国家的建设发展。