护理专业“心理与精神护理”的课程教学设计

心理与精神护理是护理专业的一门专业课,针对性、操作性和职业应用性较强。根据多年的教学经验,结合高职护理专业特点,围绕"为什么教","教什么"、"怎么教"、"教得怎么样"等几方面阐述了本课程的教学设计。

大学生心理健康教育的途径和方法探析

心理健康对大学生成长至关重要。加强情感教育,不断地把心理健康教育与其他相关学科结合,才能够对现有的心理健康教育方法做出质的突破。文章分析了大学生心理健康教育的特点,并探讨了新的途径和方法。

学生发展核心素养背景下五年制分层教学模式的实践与探究

基于学生发展核心素养理念的五年制学生分层教学模式实践改革,结合生源结构特征,以分层教学模式理论为指导,通过学生分层、教学目标分层、教学内容和教学方法分层、考核评价分层等分层次组织教学活动,打破传统教学模式下对学生统一教学目标、教学内容、教学方法和考核评价的局限性,有效解决学生在核心素养培育中个体差异性的问题,契合了五年制学生发展核心素养的要求。

TPACK视域下思想政治理论微课教学的实践研究

TPACK是一种以技术为路径整合教学法和学科知识的理论,通过对TPACK理论和微课进行系统阐述,发现TPACK理论与微课具有契合之处,可基于TPACK视域对微课教学进行设计。以TPACK理论指导思想政治理论微课教学,探讨思想政治理论微课的应用前提和实践策略,对于丰富信息技术与课程整合的信息化课堂教学方式研究具有借鉴意义。

探讨新媒体环境下的高职生思想政治教育

随着教育改革的不断深入，课堂教学方式变得丰富多样，随着新的信息技术在课堂中得到有效运用，新媒体在教学中的运用也就显得顺理成章。它的运用，使高职院校的思想政治教育工作得到了全新发展，同时也给思想政治教育带来挑战。这要求教育工作者在新媒体的帮助下，既要与学生建立新的沟通方式，又要让思想政治教育工作的实效性发挥最大的作用。本文就新媒体环境下高职生的思想政治教育工作进行简单分析。

职业教育改革背景下高职生就业力评价指标体系的实证研究

在职业教育改革背景下,围绕高职教育人才培养目标,以Career EDGE模型理论为基础,通过问卷调查与半结构化访谈,运用实证分析方法对所建构就业力评价指标体系进行探索性因子分析和验证性因子分析,尝试构建高职学生就业力结构模型。依据所建构高职生就业力评价指标内容,分析当前高职生就业力现状,针对性地提出就业力提升的策略,研究结论为客观评估高职学生就业力,有效提升就业力提供了实证依据,有力推动高职学生更高质量、更充分的就业目标的实现。

基于学生满意度调查的高职院校吸引力提升的影响因素分析

学生满意度是影响高职院校吸引力的重要指标。采用整群抽样方式,对河南省某职业技术学院1320名学生进行学生满意度调查,结果发现:学生整体满意度较高,生活服务因子得分最低;在学生满意度中性别、专业类别差异显著,年级差异不显著;实训实践、校园文化、生活服务、信息化服务、社团活动和图书服务6个方面对学生满意度具有显著性影响,且影响力依次降低。研究结果为提高学生满意度,提升高职院校吸引力提供实证性依据。

茶文化在大学生思想教育中的价值探析

为提升大学生综合素质,各个高校都从多个角度对大学生思想教育展开思考。作为中国最具有代表价值的传统文化,茶文化融合古代人的智慧,在现代教育中仍然有吸收价值。所以,可以将思想教育和茶文化充分结合,积极探索新型教育模式,提高思想教育价值,进而为社会培养出高素质的优秀大学生。本文对茶文化在大学生思想教育价值展开详细剖析,旨在为更多高校教师提供教学思路。

当代大学生思想政治教育实效性研究

在全球化的背景下,对当代大学生的要求也在日益提高。对于当代大学生的教育来说,其中的思想政治教育是促进大学生综合素养能力提高的一项关键内容。判断当代大学生的思想教学的实效性是检验思想政治教育成果。本文针对当代大学生思想政治教育的实效性进行了简要的分析研究。

文化交汇对大学生思想政治教育的影响及对策研究

在世界文化逐渐呈开放式深入交流的环境之下,对于国内大学生的思想政治教育也进入了一个新的发展时期。各种文化观念和思想的进入影响着大学生们的思想行为和价值导向,虽然在一定程度上丰富了大学生的个人内涵修养,但同时也带来了一些消极的文化糟粕,如何正确对待外来文化的交汇融合,取其精华去其糟粕,这些都是在大学生思政教育中必须要考虑的问题。本文从文化交汇与大学生思政教育的联系出发,深入探讨文化交汇对大学生思政教育产生的影响,提出一些提升思政教育的对策,希望以此推动我国大学生思政教育的创新发展。

思想政治教育心理学研究:现状、问题与发展

思政教育心理学,其实是将思政教育学跟心理学相互结合的一门特殊学科。这门学科创建至今,已经得到很好的发展,其基础性内容仍处在不断完善当中,教学研究领域也在不断扩张。由于思政教育心理学属于边缘性学科,针对其的研究依然有很多漏洞及争议点存在。对思想政治教育心理学的发展现状进行详细描述,从中找出明显的不足点,针对其中问题进行探讨和加以解决,规划思政教育心理学未来的发展方向与目标。

心理学的态度理论在大学生思想教育中的运用

在大学教学的过程中, 大学生的思想教育是一个重要的方面, 通过思想教育帮助大学生树立正确的人生观和价值观, 形成对人和事物的正确态度.

构建高职院校学生社团发展长效机制的思考

结合高职教育的特点,针对当前社团发展中的问题,分析阻碍高职社团发展的主要因素,从目标定位、制度保障、队伍建设、内涵驱动、平台支撑、品牌创建、资源整合、创新提升等八个方面构建高职院校学生社团发展长效机制。

人工膝关节置换术后患者的心理状态与护理研究

目的:探讨人工膝关节置换术后患者心理特征及心理护理。方法:对人工关节置换术后1周内的患80例者采用症状评定量表(SCL-90)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)进行问卷调查,比较分析,并进行T/P差异性检验。结果:SCL-90各项因子分与全国常模比较,躯体化、抑郁、焦虑、恐惧的因子分与总分显著高于常模,有统计学意义(P<0.05);不同年龄和文化程度患者术后焦虑、抑郁状况的差异有统计学意义(P<0.05),不同性别的患者恐惧和躯体化差异有统计学意义(P<0.05);不同手术类型的恐惧差异有统计学意义。结论:适时准确地把握心理状态的和科学规范的护理能减轻患者的心理压力,使患者的负性情绪得到有效宣泄和调节,有利于患者术后康复。

高职护理专业实践教学模式改革研究

围绕高职护理实践教学课程设置、实践培养模式、护理专业实践育人方法手段革新等几个方面,加强高职护理专业实践教学建设,对提升护理专业技能和人才培养效果进行探索,以期总结经验,交流学习,全面提升护理专业实践育人的效果。

高职护理专业学生职业态度及影响因素研究

结合高职护理专业教育工作的目的和切入点,对目前在校护理专业学生的现状进行调查、评估和分析,从自身、社会、学校、家庭、护理学科现状等方面分析、探索与学生职业态度相关的影响因素,提出切实可行的建议,对培养学生形成积极稳定的职业态度,促进护理学科的发展提供参考依据。

以企业用人标准为导向的高职思政课创新模式

随着国家对于教育的重视,在高职院校当中,国家越来越重视对于高职学生的思想政治教育,为此高职院校在不断的创新思政教学模式,同时为了满足企业对于高职院校人才培养的要求,高职院校在进行思政课教学时,将企业的用人标准转化为教学理论,融入到高职的思政课教学当中,这样不仅能够提高高职院校的思政课教学质量,同时也能够通过思政课的教学来培养符合企业要求的全面型人才,为此本文探讨以企业用人标准为导向,如何在高职院校当中创新思政教育模式。