基于物理核心素养的教学设计——牛顿第一运动定律

从任务分解、教学活动、教学建议三方面，以“牛顿第一运动定律”为例，具体阐述如何以教学内容为栽体，以情景提问为引导，以探究活动为主体，达成核心素养目标的过程．

提高DIS实验在教学中有效性的思考

在DIS实验推广渗透到物理课堂的背景下，从学生层面和教师层面提出应用过程中必须注意的几个衔接工作，以期DIS实验能真正的推进课堂的有效性。

从课堂学案设计谈高三物理二轮有效复习

高三进入二轮复习阶段,利用好课堂学案这一栽体,可以抓住物理二轮复习的提升点。笔者结合学生如何学习的相关理论,从'悉一预一构一选'四个步骤入手,阐述如何进行课堂学案的设计,从而使得学案更适合二轮复习阶段学生的主动参与,帮助学生重构、完善知识体系,从而提高复习的效率。