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高中思想政治课教学生活化浅谈 被引量:1
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作者 孔嘉黎 《课程教育研究(学法教法研究)》 2016年第6期81-82,共2页
一切教育追根溯源都表自丰富多彩的生活,教学生活化对于学生的身心成长、教师的专业化培养、学科的发展以及新课改的深化都有十分重要的意义,因此,关注学生生活成为高中思想政治课改革的新方向。当下高中思想政治课堂生活化实践中产... 一切教育追根溯源都表自丰富多彩的生活,教学生活化对于学生的身心成长、教师的专业化培养、学科的发展以及新课改的深化都有十分重要的意义,因此,关注学生生活成为高中思想政治课改革的新方向。当下高中思想政治课堂生活化实践中产生了一些新的问题,诸如教学目标流于形式、教学内容缺乏整合、教学方法缺少反思以及教学过程缺乏引导等等。本文在整合高中思想政治课教学生活化的含义和新问题的基础上,针对新背景下生活化教学的实施提出了一些切实策略。 展开更多
关键词 高中 思想政治课 教学 生活化
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初中学生的法治素养培育 被引量:2
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作者 孔嘉黎 《思想政治课教学》 北大核心 2020年第8期42-44,共3页
对学生加强法治教育,培养和提高学生的法治素养,已成为我们学校教育的一个重要职责。初中《道德与法治》课程,是初中学校实施法治教育的一个重要途径。提升学生的法治素养,不仅仅指向帮助学生丰富法治知识,还应包括引领学生观察法治生... 对学生加强法治教育,培养和提高学生的法治素养,已成为我们学校教育的一个重要职责。初中《道德与法治》课程,是初中学校实施法治教育的一个重要途径。提升学生的法治素养,不仅仅指向帮助学生丰富法治知识,还应包括引领学生观察法治生活、指导学生探究法律问题、组织学生参加法治实践等,以帮助学生在立体的生活空间提升知法、守法、学法、用法的意识和能力。 展开更多
关键词 道德与法治 法治知识 法治观察 法治探究 法治实践
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