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高中思想政治课教学生活化浅谈
被引量:
1
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作者
孔嘉黎
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第6期81-82,共2页
一切教育追根溯源都表自丰富多彩的生活,教学生活化对于学生的身心成长、教师的专业化培养、学科的发展以及新课改的深化都有十分重要的意义,因此,关注学生生活成为高中思想政治课改革的新方向。当下高中思想政治课堂生活化实践中产...
一切教育追根溯源都表自丰富多彩的生活,教学生活化对于学生的身心成长、教师的专业化培养、学科的发展以及新课改的深化都有十分重要的意义,因此,关注学生生活成为高中思想政治课改革的新方向。当下高中思想政治课堂生活化实践中产生了一些新的问题,诸如教学目标流于形式、教学内容缺乏整合、教学方法缺少反思以及教学过程缺乏引导等等。本文在整合高中思想政治课教学生活化的含义和新问题的基础上,针对新背景下生活化教学的实施提出了一些切实策略。
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关键词
高中
思想政治课
教学
生活化
下载PDF
职称材料
初中学生的法治素养培育
被引量:
2
2
作者
孔嘉黎
《思想政治课教学》
北大核心
2020年第8期42-44,共3页
对学生加强法治教育,培养和提高学生的法治素养,已成为我们学校教育的一个重要职责。初中《道德与法治》课程,是初中学校实施法治教育的一个重要途径。提升学生的法治素养,不仅仅指向帮助学生丰富法治知识,还应包括引领学生观察法治生...
对学生加强法治教育,培养和提高学生的法治素养,已成为我们学校教育的一个重要职责。初中《道德与法治》课程,是初中学校实施法治教育的一个重要途径。提升学生的法治素养,不仅仅指向帮助学生丰富法治知识,还应包括引领学生观察法治生活、指导学生探究法律问题、组织学生参加法治实践等,以帮助学生在立体的生活空间提升知法、守法、学法、用法的意识和能力。
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关键词
道德与法治
法治知识
法治观察
法治探究
法治实践
原文传递
题名
高中思想政治课教学生活化浅谈
被引量:
1
1
作者
孔嘉黎
机构
东北师范大学政法学院
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016年第6期81-82,共2页
文摘
一切教育追根溯源都表自丰富多彩的生活,教学生活化对于学生的身心成长、教师的专业化培养、学科的发展以及新课改的深化都有十分重要的意义,因此,关注学生生活成为高中思想政治课改革的新方向。当下高中思想政治课堂生活化实践中产生了一些新的问题,诸如教学目标流于形式、教学内容缺乏整合、教学方法缺少反思以及教学过程缺乏引导等等。本文在整合高中思想政治课教学生活化的含义和新问题的基础上,针对新背景下生活化教学的实施提出了一些切实策略。
关键词
高中
思想政治课
教学
生活化
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
初中学生的法治素养培育
被引量:
2
2
作者
孔嘉黎
机构
江苏省常州市中天实验学校
出处
《思想政治课教学》
北大核心
2020年第8期42-44,共3页
文摘
对学生加强法治教育,培养和提高学生的法治素养,已成为我们学校教育的一个重要职责。初中《道德与法治》课程,是初中学校实施法治教育的一个重要途径。提升学生的法治素养,不仅仅指向帮助学生丰富法治知识,还应包括引领学生观察法治生活、指导学生探究法律问题、组织学生参加法治实践等,以帮助学生在立体的生活空间提升知法、守法、学法、用法的意识和能力。
关键词
道德与法治
法治知识
法治观察
法治探究
法治实践
分类号
G633.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中思想政治课教学生活化浅谈
孔嘉黎
《课程教育研究(学法教法研究)》
2016
1
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职称材料
2
初中学生的法治素养培育
孔嘉黎
《思想政治课教学》
北大核心
2020
2
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