网络流行语在高校思想政治理论课教学中的有效渗透研究

在信息社会,网络流行语作为一种特殊的语言文字符号,对以网络为主要信息接收渠道的大学生价值观念的形成有着十分重要的影响,当前高校思想政治理论课教学由此也面临着新的机遇和挑战。从网络流行语的自身特征和高校思想政治理论课的教学特点出发,分析网络流行语渗透于高校思想政治理论课教学的可行性,将有利于进一步增强高校思想政治理论课的实效性。

对我国大学生评价中存在问题的反思

我国目前的大学生评价在目标、方法、内容上有明显的不足和缺陷,不能客观反映每个学生的发展以及每个学生达到既定目标的程度,严重制约着高校的改革发展和大学生的健康成长。这些问题主要集中在四个方面:忽视大学生成长的实际特点和实际需要,评价标准不易被大学生认同;重专业素质轻其他素质,重知识轻能力,忽视大学生创造性的培养;重终结性评价轻过程评价,不利于发挥成长评价对大学生成长的激励引导作用;重定量评价轻定性评价,造成评价的僵化和片面。反思上述问题,我们发现,探索和研究有利于大学生尽快成长的评价体系具有重大的理论意义和现实意义。

媒体文化对青少年生活方式的影响研究

日益繁荣的媒体文化对青少年成长的影响越来越深刻,已经逐步深入到青少年生活方式的方方面面,其中主要体现在媒体文化对青少年价值观的熏染、对青少年流行观的打造、对青少年消费观的型塑、对青少年娱乐观的引领。针对媒体文化对青少年的生活方式影响进行分析,将有助于青少年健康和谐地成长。

分层次推进大学生对社会主义核心价值体系的认同论析

加强大学生社会主义核心价值体系建设的关键是如何引导大学生把理论自在变成理论自觉。解决这一问题,要有两个认识基础,一是社会主义核心价值体系基本内容的整体性对普遍认同的要求,二是大学生对社会主义核心价值体系具有不同的层次性需要。要以此为基点,根据不同层次大学生的实际特点和实际需要设定不同的侧重点,采用不同的方法,同时充分发挥榜样的示范带动作用,分层次推进大学生对社会主义核心价值体系的认同。

全日制专业学位硕士的“相对剥夺感”调适论析

自2009年国家推出专业硕士实行全日制培养主要招收应届毕业生以来,学生的"相对剥夺感"使本应是一片光明的全日制专业硕士却频遭冷遇。其中原因,主观上主要是学生对全日制专业学位的认同度较差和对参照群体选择的自我信服性,客观上主要是国家对全日制专业学位研究生缺乏清晰的定位、相关配套资源未能及时跟进和学生就业不确定性风险较大。减弱和消除学生的"相对剥夺感",要从提高学生对专业学位的认识、逐步形成专业学位培养的特色、健全就业服务保障体系等方面下功夫。

大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育研究

大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育是社会主义核心价值观培育研究的重要课题。大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育的理论之基源自马克思主义哲学的相关理论、中国传统教育哲学的"因材施教"思想、国外代表性的教育心理学理论、传播学中的分众理论以及思想政治教育学的基本原理等。大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育的现实之依是大学生社会主义核心价值观培育主客两方的现实境况、普遍存在的培育抽象化现象以及尚不完善的培育评价机制等。大学生社会主义核心价值观分层分阶段培育必须坚持"双化教育"与知行统一的总原则,区分培育主体和客体、培育内容和方式的层次性与阶段性,并构建多元化的培育载体平台和培育评价机制。

社会需求对传统大学生评价内容的拷问

大学生评价对大学生的成长与发展具有十分重要的引导激励作用,评价内容的确定既要遵循教育自身的追求,更要关注社会的合目的性,要因应社会发展对人才的需求变化。拷问传统大学生评价的内容,我们清晰地发现其具有明显的局限性,主要表现为以单纯的知识评价为主和忽视学生的全面性、创造性和个性发展。在对传统大学生评价批判继承的基础上,我们能够准确找到大学生评价调整的方向,进而为大学生成长选择科学的评价内容,在全面发展中充分尊重其个性发展,用创新的评价思路为学生成长搭建创造平台,培养出满足社会需求的合格人才。

审视大学生成才评价的视角和功能

研究大学生成才评价问题,必须从我国高等教育目标实现和大学生成才特点的角度审视和把握,在评价和引导两个向度上对其作出新的界定:大学生成才评价是按照一定的教育目标和具体标准,通过系统地收集、运用有关信息,对高校学生综合素质状况和教育客观效果在质量上作出判断,并最终对大学生成才进行激励引导,促其尽快成才的过程。大学生成才评价在大学生成才过程中具有四项功能,即激励功能、导向功能、诊断功能、鉴定功能。

大学生成长评价阶段模式构建

当下的大学生评价往往过多强调共性和一般性趋势,忽视了大学生的个体差异和个性化发展的价值,严重影响了人才培养质量和大学生的成长与发展。要使大学生认同评价,并根据评价结果做出改进,就必须掌握大学生成长的实际特点和实际需要,提出大学生成长评价阶段模式,使不同阶段的大学生都能找到适合自己的成长标准,有的放矢地进行具体的具有较强可操作性的评价。

中国共产党解放战争时期的宣传工作述论

党的宣传工作在党领导全国人民进行革命和建设90年的历程中发挥了极为重要的作用。宣传工作是一门艺术,需要不断研究和改进,需要以历史为鉴,基于中国革命和建设各个时期宣传工作的不同方针任务对其基本特点和经验启示进行认真总结,从中汲取做好今天工作的丰厚的营养。解放战争时期,党的宣传工作因应中国人民处在多元选择的十字路口的实际,展开了具有战争和建设双重特色(但主要是战争)的斗争,对我党当下的宣传工作有着特殊的借鉴意义。

浅谈无障碍厨房设计

根据残障人的生理和心理特点及居住形式,充分考虑不同程度残障人士的使用需求,从心理学、人机工程学出发,设计出安全、实用、舒适的无障碍厨房,让残障人士享受烹饪带来的乐趣。

论大学生成长评价的作用和功能

大学生成长评价是大学生成长与发展的外驱力,作为一种反馈一调节系统,对于不断提高大学生评价的信度和效度,引导和激励大学生成长与发展,发挥着重要的作用。大学生成长评价作用的发挥,在于其内部要素结构所决定的激励、导向、诊断、鉴定等四种主要功能。

民间竹马灯艺术在创意经济时代的保护与开发

民间艺术是人类文明发展的活化石,是现代文化创造的源泉。随着创意经济时代的到来,人们对传统文化艺术的保护与发展越加重视,创造与提升民间文化资源的社会价值和经济价值具有重要意义。竹马灯艺术作为一种独特的民间地方文化资源,对其保存与发展是我国地方文化建设的需要,更是创意经济时代创意产业建设的要求。

网络时代高职院校思想政治教育的对策

网络背景下，高职院校思想政治教育工作既是一项繁杂的系统工程，同时也是一项迫切而严峻的历史使命。“把网络思想政治教育工作看作是一个系统，就是想解决目前网络思想政治教育中出现的一些普遍问题。”有鉴于此，笔者认为应该从以下主要方面积极谋求网络背景下思想政治教育的新策略。

对全日制专业学位研究生相对剥夺感的探析与调适

随着经济的发展,部门结构的不断调整,职业分化愈来愈细,社会对高级专门人才的需求也越来越强烈。但自2009年国家推出专业硕士实行全日制培养主要招收应届毕业生以来,本应是一片光明的全日制专业硕士却频遭冷遇,这主要是由于传统观念的影响和制度上的不完善使得专业学位研究生产生了很深的相对剥夺感。分析专业学位研究生相对剥夺感产生的原因,探讨减弱和消除学生相对剥夺感的途径,对不断促进我国专业学位研究生教育发展具有重要的意义。

大学生成长评价的动因论考

从大学生成长与发展的视角引入大学生成长评价概念之后,我们首先必须考察评价者和评价对象的合目的性,找到评价的动因。沿着"人的需要"的思维逻辑,评价的客观动因是当代大学生的实际特点和需要;循着评价的发展轨迹,评价的主观动因是教育目标的实现和大学的基本功能及教育者的责任。

大学生成才评价标准的确定依据和结构模式论析

关于人的素质结构的研究和社会发展对人才的要求,是大学生成才标准确定的理论依据和实践依据。其结构模式包括专业知识、一般科学文化知识和新兴学科知识,基本职业能力、运用专业知识能力、创新能力和交往与协调能力,政治素质、道德素质、科学素质、人文素质、身体素质、心理素质和审美素质。

包豪斯与现代技术美学批判

作为现代艺术设计的开创性运动,包豪斯基于艺术与技术相结合的机器美学思想蕴涵了现代技术美学批判的深层义理。包豪斯迎合了现代化与工业化趋势的技术理性诉求,并造就了德国制造与设计的辉煌历史。作为世界顶级的包豪斯设计理念,为我国当前在提升综合实力基础上稳中求进、自主创新的科技转型模式提呈了艺术史与技术美学批判的比较视域。

安徽民间艺术竹马灯艺术特征分析

民间艺术竹马灯是我国民间独有的文化资产,生于传统存于传统。文章着眼于竹马灯发展和演变的过程中所展现的视觉形象和其形象背后的故事,分别从道具、造型、图案、色彩等四个方向展开,对其艺术特征做系统的分析,从而为竹马灯艺术产品的开发提供前期理论资料,为后续其产品的设计研发提供可行性参考。

试论汉俑造像艺术

汉代艺术在继承了先秦艺术思想的同时,受到中西文化交流和南北文化融合影响,又多了一层人的自信精神。作为汉代雕塑的一种艺术形式,汉俑是这个时期造像艺术的典型代表。受到祖先崇拜思想影响和周汉礼教的约束,汉俑造像在历史与现实、神与人的纷繁交融中,体现着汉民族自信浪漫、自由活泼及简洁雄浑的性格,极富魄力的汉俑造像,见证了汉代艺术的辉煌,并散发出两汉艺术大气而浪漫的精神。