新能源农机充电系统设计探究

随着全球能源结构的转型和农业现代化的推进,新能源农机作为农业生产中节能减排的重要工具,是未来农机装备的发展和转型方向之一[1]。新能源农机充电系统的研究与开发显得尤为重要。本文首先阐述了新能源农机充电系统的研究背景,指出了其在促进农业可持续发展、减少环境污染和提高能源利用效率方面的重要作用。在系统设计原则部分,本文详细讨论了系统兼容性、能源效率优化以及安全性与可靠性,为充电系统的设计提供了指导。探讨了新能源农机充电技术的发展,包括无线充电技术的应用、快速充电技术的进步和智能充电管理系统,介绍了技术进步对充电系统性能的提升。最后总结研究成果,提出了发展策略建议。

“一带一路”倡议下广西职业本科院校农机人才培养模式创新研究

文章以剖析“一带一路”倡议下广西农机人才培养面临的机遇和挑战为起点,总结了广西职业本科院校服务农机企业“走出去”的人才培养新要求,构建了能实现人才培养新要求的“校企共同体”农机人才培养创新模式,并从“校企共同体”人才培养目标融合路径、“校企共同体”人才培养过程实施路径、“校企共同体”人才培养评价体系三个方面解读该模式下学校与企业共管、共育农机人才的具体做法。实践证明,该模式取得了较好的人才培养效果。

2021款大众I.D4 CROZZ电动汽车故障诊断排除

随着新能源汽车产业不断壮大,新能源汽车使用安全问题日益突出,严重威胁着驾乘人员的生命财产安全,制约了新能源汽车产业发展。而新能源动汽车的故障通常发生在车辆整车控制器(VCU)、整车局域网络(CAN)、充电系统等模块。通过对维护与故障诊断技术研究,实现对车辆故障的快速检修,从而提高新能源汽车的服务质量。文章通过2021款大众I.D4 CROZZ车辆进行故障诊断排除,给出故障诊断思路,为维修技术人员提供故障处理办法。

新能源农机装备的发展现状与趋势

党的十九大报告对乡村振兴战略提出要坚持农村优先发展,按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求,加快推进农业农村现代化。新能源农机装备零污染、低噪声,是促进农业绿色发展、节能减排保护生态、建设宜居乡村的重要工具。近年来,农业农村部、工业和信息化部、国家发展改革委等多个部门相继推出政策,加快新能源农机装备的研发推广。国内自主研发的新能源农机产品越来越多,但由于核心技术相对落后、人才储备严重不足等原因,产品整体的市场竞争力较弱。文章通过查阅大量文献,梳理和总结出国内外新能源农机装备在农作物耕、种、管及收4个生产环节应用的现状,并提出各环节新能源农机装备产品与技术的发展趋势。同时,深入剖析我国在发展新能源农机装备过程中存在的问题,进一步提出具体的促进新能源农机装备发展的建议。

环保无动力汽车设计与制作项目研究

引进环保无动力汽车设计理念,通过对材料选择及强度的受力校核,车体结构采用中梁式车架,驱动方式为脚踏驱动,照明及附属系统运用太阳能供电,顺应绿色环保健康的技术方向。

汽车电器系统构造与维修课程思政教学探索

课程思政是立德树人的重要组成部分,也是三全育人的重要体现,《汽车电器系统构造与维修》是汽车专业的核心课程,在课程思政的背景下,本文从修订教学标准,思政育人目标与课程教学目标相结合,设计育人实训环节,培养课程思政教师队伍进行研究。

2017款吉利帝豪EV300电动汽车故障诊断与排除

新能源汽车发展至今,市场占有率越来越高,根据研究表明到2030年,新能源汽车的新车销售占比将达到50%。新能源汽车有别于传统汽车驱动形式、能源储存模式,对其故障进行处理时,所需要的技能与理论知识有别于传统燃油汽车。本文将围绕对新能源汽车“无法上高压电”和“充电异常”两大类故障进行剖析。文章以吉利帝豪EV300/2017款为例,涉及车辆整车控制器(VCU)、整车局域网络(CAN)、高压电互锁系统等控制机理。通过示波器、诊断仪结合整车电路图对故障机理进行分析,并提供故障处理办法。

汽车智能化与驾驶信息系统创新

现代科技的高速发展,推动了汽车电子信息技术智能化演变,科技人员对汽车技术发展研究更加深入。智能技术处理器数据运算速度呈几何数提升,汽车行业在智能化以及电子化技术都取得了重要的进展,汽车智能化驾驶系统技术研发成为当前人们热议的话题,也体现了国家汽车工业发展水平高低。文章论述智能化驾驶信息系统在汽车上的应用,以及汽车智能化技术的发展前景,以供参考。

汽车电器系统构造与维修课程思政教学设计的探索

1汽车电器系统构造与维修课程开展课程思政教学的意义为了高质量完成汽车电器系统构造与维修课程教学,保证汽车电器系统构造与维修课程取得良好的实效性和价值性,高质量完成教学任务,将思政元素与实际教学有机相融,可实现知识技能培养和思想政治教育同步进行的目标。一方面,思政教育可以提高学生在课堂中学习的积极性与主动性,使课堂内容和形式更加丰富多样。另一方面,通过思政教育也可以提高学生对于自身专业的认知,增强学生的职业归属感。