初中数学几何教学有效策略的分析

正学习过几何,有些同学可能有这样的感慨:"几何,几何,叉叉角角,学生难学,老师难教."从此我们可以看出,有些学生在学习几何的时候,确实存在困难.老师采取什么样的方式教学才能取得更好的教学效果呢?本文主要讲述笔者在几何教学过程中的一些教学经验以及在几何教学过程中的一些方法.

浅析一道中考压轴题

纵观了2011年各省市的中考压轴题后，笔者认为许多压轴题都别出心裁，特别是某省2011年中考数学试卷第23题，构思巧妙，灵活多变，来源于课本又高于课本，是一道不可多得的压轴题，值得数学老师研究剖析。下面笔者就这道题谈谈其解法剖析探究，以与广大师生交流。

预设铺垫问题:难题讲评用力点

在最近一次中考模考测试中,我们改编了一道把关题,不少学生对第二、三问显示出不太适应的状态,为了追求较好的讲评效果,我们对这两问进行了认真准备,特别是预设了大量的铺垫问题,取得了较好的讲评效果.本文先呈现该题的思路突破,并给出跟进的教学设计,与大家分享交流.一、模考题与思路突破模考题：如图1,平面直角坐标系中,抛物线y=x^2＋bx＋c与x轴交于A（-1,0）、B（3,0）两点,与y轴交于点C,

定准“基调” 选好“色调” 升华“情调”——浅谈班级文化建设的三要素

"基调""色调""情调"是班级文化建设的三要素。"基调"体现党和国家的育人导向、学校教育的办学理念和班级精神;班级环境色彩与育人氛围构成班级文化建设的"色调";在班级"基调"下,以和谐人际关系为纽带,通过文化浸润与影响学生,将外在行为规范升华为积极的观念情意与正确的价值取向,形成班级文化建设的"情调"。