基于数据挖掘技术的光纤通信远距离传输故障检测方法

为提高对光纤通信远距离传输过程故障检测的准确率,强化对于光纤通信系统的管理和维护,文章基于数据挖掘技术,提出一种光纤通信远距离传输故障检测方法。首先建立目标函数,以备后续评估故障对整个光纤通信网络的影响;其次利用数据挖掘技术对故障不良数据进行修正,得到与故障相关的特征信息;接着据此构建特征向量集,通过确定模态参数K实现对目标函数的优化,保证故障检测的准确性和完整性。实验结果表明:该文方法检测光纤通信远距离传输中的故障时,得到故障检测平均准确率为99.59%,具有较高的准确性,说明该方法能准确检测故障。

物联网系统评价模型构建与应用

随着信息技术的迅速发展,作为新一代信息技术的重要组成部分,物联网(Internet of Things,IoT)已经深刻影响着人们的生活和工作。物联网系统的性能评价是确保其稳定、可靠、高效运行的重要前提。因此,构建科学合理、全面有效的物联网系统评价模型至关重要。该评价模型能够客观、系统地评估物联网系统在各个方面的性能,帮助人们深入了解物联网系统的运行情况,为系统优化、改进提供依据。文章分析了物联网系统评价模型在RFID系统评价中的应用,并探讨了感知层RFID系统评价指标体系的构建。

药香溢新城品德润人生——金华市磐安县新城中学探索德育与中医药文化的有机结合

中学德育是中学教育的重要组成部分,为贯彻落实《中小学德育工作指男》积极创新课程育人、文化育人、实践和活动育人新局面,经过探索与实践,学校逐步建立起中医药文化实践教育和德育有机结合的新模式。

学前断后 四“化”课堂——磐安县深泽初中“先学后教 高质低耗”式课堂改革校本实践初探

以“先学后教”为基本程序的教学模式，近年来广受教育领导的追捧，但在实际操作过程中，出现了不少问题，这就让不少教育工作者对“先学后教”的适用性产生疑问：“先学后教”是否适用于所有的学段、所有的课程乃至所有的知识点教学？就是针对以上考虑，我校根据实际情况，提出了“学前段后四‘化’课堂”的课堂教学改革校本实践。所谓“学前断后”就是课前让学生先自学，解决各自现有的问题。课堂，立足于学生独立学习不能解决的问题进行教学，促进学生达到他们潜在的发展水平；课后。杜绝集体补课，只是为第二堂课的学习做准备；而“四‘化’课堂”就是指预习目标化、问题聚焦化、展示全员化、巩固当堂化。