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文化引领 聚焦课程
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作者 孔晓兴 《教育家》 2017年第14期48-49,共2页
北京市密云区河南寨镇,与密云城区一水相隔,居全区南大门位置。密云区河南寨镇中心小学地处密云区河南寨村,东倚层峦黍谷山,西衔蜿蜒潮白河。学校几经变革,目前形成了下辖两所完小、四所幼儿园的三校四园一体化管理的科学布局。全校教... 北京市密云区河南寨镇,与密云城区一水相隔,居全区南大门位置。密云区河南寨镇中心小学地处密云区河南寨村,东倚层峦黍谷山,西衔蜿蜒潮白河。学校几经变革,目前形成了下辖两所完小、四所幼儿园的三校四园一体化管理的科学布局。全校教职工牢固树立课改意识,认真学习课改新理念,积极投身课改实践,主动推动课改进程,通过'课程文化、课程实践、特色课程'的课程建设三部曲,力求构建一个完备的、有本校特色的课程体系。 展开更多
关键词 生态课堂 课改实践 批判性思维 “合和”文化 核心素养
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基于信息技术支持的项目式学习——以“我爱我家”综合实践活动为例
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作者 孔晓兴 王海 +1 位作者 戴小红 赵进国 《中小学信息技术教育》 2022年第S01期56-58,共3页
项目式学习是培养学生核心素养最有效的学习方式。在实践中,如何有效开展项目式学习,是当下教师非常关心的问题。本文阐述了依托网络资源、平板电脑、网络评价系统等,搭建学生项目式学习所需资源平台,指导学生获取相关信息、关注学习过... 项目式学习是培养学生核心素养最有效的学习方式。在实践中,如何有效开展项目式学习,是当下教师非常关心的问题。本文阐述了依托网络资源、平板电脑、网络评价系统等,搭建学生项目式学习所需资源平台,指导学生获取相关信息、关注学习过程评价、开展基于信息技术支持的项目式学习课堂的做法和体会。 展开更多
关键词 信息技术 项目式学习 评价 合作学习
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