抗增殖蛋白2在皮肤鳞状细胞癌中的表达及其对A431细胞增殖的影响

目的:观察抗增殖蛋白2在皮肤鳞状细胞癌、鲍温病、日光性角化病组织中的表达情况及其对A431细胞增殖作用的影响。方法:采用免疫组织化学方法检测抗增殖蛋白2在40例皮肤鳞状细胞癌、18例鲍温病、17例日光性角化病组织以及9例正常皮肤组织中的表达水平。采用CRISPR-Cas9法构建两组靶向敲除抗增殖蛋白2的皮肤鳞状细胞癌A431细胞模型(KO299组及KO320组),使用Western印迹法证实其敲除效果,通过CCK8法及细胞克隆形成实验分析其对细胞增殖的影响。使用Western印迹法对AKT蛋白表达及其ser473位点磷酸化产物水平进行分析。结果:抗增殖蛋白2在皮肤鳞状细胞癌(90.00%)、鲍温病(66.70%)、日光性角化病(41.18%)的表达高于正常组织(0.00%)(均P<0.05),皮肤鳞状细胞癌抗增殖蛋白2表达高于日光性角化病(P<0.05)。在不同性别、年龄、部位、病程、肿瘤直径、浸润深度、分化、Broder分级的皮肤鳞状细胞癌组织中抗增殖蛋白2的表达差异无统计学意义(均P>0.05)。两组抗增殖蛋白2敲除组A431细胞的蛋白表达水平、细胞活力、克隆形成数显著低于对照组(均P<0.05)。p-AKT表达随抗增殖蛋白2表达水平的降低而显著下调(均P<0.01)。结论:抗增殖蛋白2的表达可能促进了皮肤鳞状细胞癌的发生,并且其机制可能与促癌基因AKT蛋白活化相关。

合理利用网络资源 服务语文教学

多媒体教学应用于课堂教学中,是现代教育改革的需要,也是教育现代化的重要标志。多媒体的制作离不开网络资源的支持,如何在语文教学中合理利用网络资源,使其发挥最大的教学效果,是本文探讨的重点。

初中《生命科学》学科中STS教学策略研究

一、STS教学与生物课程改革 STS是科学（Science）、技术（Technology）、社会（Society）的英文缩写。STS教育强调把科学教育和当前的社会发展、社会生产和社会生活紧密结合起来，其根本目的是使受教育者在学习科学知识的同时，锻炼掌握知识和运用知识的技术能力，并将所学到的科学技术应用到社会实践中去。