经济增长、社会保障和储蓄的互动性关系研究

采用向量自回归模型、向量误差修正模型以及脉冲响应和方差分解方法,对经济增长、社会保障和储蓄的互动性关系进行实证研究。结果表明,从长期看,经济增长对社会保障有巨大的影响,但影响的方向存在不确定性,同时,经济增长也会促使储蓄率的上升。社会保障对储蓄率有显著的促进作用,当社会保障转移收入提高,储蓄率也有相应增长,而储蓄率的上升并没有对经济增长起到促进作用。此外,向量误差模型也表明经济增长、社会保障和国民储蓄率都受到自身滞后期的影响。

新常态下互联网金融发展与城乡收入差距动态关系研究

运用向量自回归模型、协整方程及向量误差修正模型等方法对"互联网金融发展能缩小城乡收入差距"这一假说进行检验。研究结果表明,互联网金融发展在短期和长期都促进城乡收入差距的扩大,假说检验不通过;无论短期还是长期,经济发展都起到缩小城乡收入差距的作用。

微信公众平台支持下的混合式教学在远程开放教育中的实现——以统计学课程学习为例

信息技术、新媒体的不断发展和移动设备的快速普及,为现代远程开放教育教学模式注入了新的元素。微信作为一款具有通讯、社交和平台化功能的移动性应用软件以其强大的功能满足了成人学员"随时可学、随处可学"的需求。在对微信平台功能进行分析的基础上将其应用于开放教育教学过程。实践证明:微信公众平台支持下的混合式教学能有效促进学员的学习,为成人学员提供了一种新的学习途径。

数字普惠金融、空间溢出效应与收入增长--基于城乡二元总体实证分析

本文利用我国2011-2018年31个省份面板数据,采用系统GMM工具变量法,运用空间杜宾模型考察了数字普惠金融对城镇居民人均可支配收入和农村居民人均可支配收入的空间溢出效应。研究结果表明:第一,数字普惠金融对城镇居民人均可支配收入和农村居民人均可支配收入具有显著的正向直接效应,显著提高了城镇居民收入和农村居民收入水平。第二,从全国来看,数字普惠金融的空间溢出效应在城乡均显著,具有一致性,但系数都为负值,表明邻近省份数字普惠金融的发展对本省份城镇人均可支配收入和农村居民人均可支配收入产生了抑制作用。第三,从东、中、西部地区来看,数字普惠金融对城镇居民人均可支配收入的空间溢出效应显著,对农村居民人均可支配收入的空间溢出效应尚未形成,存在城乡差异。

基于协整方法的高等教育与经济增长关系的实证研究——以杭州市为例

文章搜集杭州市1978—2009年数据,运用经济计量方法,对杭州市经济增长与高等教育的时间序列进行了单位根检验,在确认两序列平稳的情况下,对两序列之间的关系进行了协整检验和Granger因果关系检验,得出结论:杭州高等教育发展对本地的经济发展起到了积极的促进作用,而经济增长却没有促进杭州高校在校生规模的扩大,两者未形成一个良性互动的关系。

金融发展缩小城乡初次分配收入差距了吗?——基于中国31省份面板数据的实证分析

本文运用中国31个省份2002—2014年的数据,采用系统广义矩估计方法检验了金融发展对城乡初次分配收入差距的影响。研究结果显示:从全国范围来看,不管是金融发展规模还是金融发展效率,都对城乡初次分配收入差距的扩大起到促进作用;从东、中、西部地区来看,金融发展规模和金融发展效率对城乡初次分配收入差距的影响在地区间存在差异,金融发展在西部地区影响最为显著。

基于智能手机的成人移动学习影响因素探究

信息技术和移动通讯工具的飞速发展,使得以智能手机为载体的移动学习模式越来越受到成人学员的青睐。将成人移动学习过程中涉及到的因素归纳为学习者、学习资源、媒介三大类,并设计相应的量表,用于测量各个因素对成人移动学习的影响。对量表的形成及其实际应用效果进行分析,并针对分析结果提出相关建议。

初次分配对城乡收入差距影响的实证分析

本文运用经济计量方法,利用2000~2009年间的数据,对城乡人均初次分配收入差距与城乡人均收入差距之间的关系进行实证分析,建立了相应的回归模型,并进行了Granger因果关系检验。研究结果表明：城乡初次分配收入差距与城乡收入差距之间存在密切的关系,城乡初次分配收入差距对城乡收入差距具有推进的作用,意味着初次分配收入差距的扩大必然会促进城乡收入差距的进一步扩大。在对初次分配收入要素进行分析的基础上,本文给出了相应的政策建议。

聚类分析在学生学习行为分析中的应用

文章以高职学院2017秋季会计班的33位同学为研究对象,对"学习平台登录次数""学习行为数""学习平台浏览次数""已修课程综合成绩平均分""已修课程平时成绩平均分"五个变量进行标准化转换后,运用SPSS.20软件并采用K-means Cluster和Hierarchical Cluster两种方法对高职学生的学习行为数据进行了聚类分析,得出相关结论。

成人学习动机调查分析——基于浙江电大开放教育学院的调查

本文借助学习动机测量表对浙江电大开放教育学院的学员进行学习动机调查,经检验,问卷的信度和效度都令人满意。调查结果表明,成人学习者的学习动机主要倾向于认知内驱力(47.98%)和自我提高的内驱力(32.74%),在此基础上提出相应的教学措施以达到进一步激发、维持和强化学员学习动机的目的。

浙江省11市综合经济实力比较研究

浙江在全国经济发展中地位重要,历来倍受瞩目。以2011年国民经济和社会发展统计公报为依据,选取10个相关指标,运用因子分析法对浙江省11个城市的经济发展水平进行实证分析和比较研究。在此基础上,将11个城市按照综合经济实力强弱进行排序并划分为三个层次,对不同层次的城市经济发展水平进行客观评价,并提出相关政策建议。

主观性文本情感分类研究综述

文中从基于词典和规则、机器学习这两个方向出发,对主观性文本的情感分类技术进行梳理和归纳。重点分析情感分类研究中的方法和技术,总结了基于词典、基于机器学习,以及最新研究技术深度学习、神经网络等在分类方法上关键的环节及其存在的问题,提出了未来的研究方向。

我国区域城市招投标领域企业信用价值研究——基于KSVM研究方法

运用KSVM模型对江苏、浙江两地12城市285家招投标企业2019年的调查数据进行实证分析,通过构建企业信用价值指标体系对企业信用价值中的诚信行为和信用能力一致性问题进行研究。结果显示:所调查企业诚信行为和信用能力一致性达到81.05%,即诚信行为优秀的企业信用能力也较强,两者的匹配性较高,KSVM模型对企业信用价值分析具有有效性。政府应加快推进公共信息资源向社会开放,提升公共信息的准确率和覆盖率,并在各重点领域应加强对企业各方面信息的识别。

基于NSSE理论的成人学生混合学习投入度研究

学习投入度是影响学生学业成就和学习持续性的关键因素。针对浙江开放大学实际办学情况,设计“混合学习投入度量表”,对浙江开放大学206名学员开展调查。研究结果表明:浙江开放大学成人学员在混合学习环境下学习投入度整体情况较好,不同年龄层学员在“学习参与”和“多元交互”两个维度上存在显著差异,本专科学员在“学习挑战”维度存在显著差异。学习投入五个维度中,“环境支持”和“学术挑战”表现较好,“多元交互”相对比较欠缺。

现代远程开放教育学员学习障碍测量工具的编制与应用

随着学习化社会的来临,全社会关注的重心已越来越多地由教学者转向学习者,其中,对学习者学习障碍的研究尤其重要。了解和研究学员在学习过程中遇到的各种困难无论对教育工作者及机构还是学习者来说都具有非常重要的意义,如何测量学习障碍则是研究学习障碍的前提和基础。本文介绍了针对广播电视大学学员学习障碍量表的形成过程,并以浙江电大为例,对其实际应用的效果进行分析。

再分配对我国城乡居民收入差距影响的实证分析

改革的深化和市场经济体制的建立，促进了我国经济的快速发展，居民的收入水平有了较大提高，但同时也拉大了居民之间的收入差距。本文试从收入分配的第二环节——再分配的角度分析我国再分配政策实施对城乡居民收入差距的影响。